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    4．新物种形成的标志是（　　）
    A．具有新的形态结构生理功能B．基因频率改变
    C．出现地理隔离D．形成生殖隔离

    分析 本题是对隔离与新物种形成的关系的考查，梳理隔离与物种形成的关系及新物种形成的过程，然后根据题干信息进行解答．新物种形成的标志是生殖隔离，生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生．

    解答 解：A、具有新的形态结构生理功能不是新物种形成的标志，A错误；
    B、基因频率改变是生物进化的标志，不是新物种形成的标志，B错误；
    C、地理隔离经过长期自然选择可能导致新物种形成，但不是新物种形成的标志，D错误；
    D、生殖隔离是新物种形成的标志，D正确．
    故选：D．

    点评 本题的知识点是地理隔离与生殖隔离在新物种形成过程中的作用，对新物种形成标志的记忆是解题的关键，试题难度一般．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图表示细胞中一种常见的水解反应，下列哪类化合物不能发生此种反应（　　）
    A．多肽B．淀粉C．纤维素D．脂肪

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．在人体内的成熟红细胞和肝细胞中，都能发生的过程是（　　）
    ①合成蛋白质　②吸收葡萄糖　③细胞呼吸　④无丝分裂　⑤氧气进入细胞内．
    A．①②③B．①④⑤C．②③⑤D．③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于生物科学研究方法的叙述，不正确的一项是（　　）
    A．用密度梯度离心法分离细胞中各种细胞器
    B．用对比实验法探究酵母菌细胞的呼吸方式
    C．采用模型建构的方法，能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制
    D．选取经低温诱导的洋葱根尖制作临时装片，在显微镜下观察不到联会现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图甲表示某岛屿上几类主要生物的食物关系，图乙表示兔进入该岛屿后的种群数量变化曲线．请分析回答：
    （1）从生态系统成分看，该岛的生物除了图甲出现的以外还必须有分解者，它们主要是营腐生生活的细菌和真菌．昆虫与鼠之间属于竞争关系．
    （2）该食物网的各种生物中，含有能量最多的是草．该生态系统的能量最终来源是太阳能，其能量流动的特点是单向流动和逐级递减．
    （3）鸟的粪便仍含有一部分能量，这些能量属于生产者草同化的能量．若鼬通过捕食鼠和捕食鸟获得的能量相同，则鼬每增加1kg体重，至少需要草75kg．
    （4）图乙中，若在a点用标志重捕法调查兔的种群密度，第一次捕获100只并全部标记后释放回环境中．第二次捕获了80只，其中有20只带有标记，则该岛野兔种群的K值约为800_只．若标记的兔有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏大（偏大/偏小/无影响）．
    （5）鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味躲避猎捕，这属于生态系统的化学信息．可见，信息传递能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定．
    （6）与森林生态系统比较，该生态系统的抵抗力稳定性低（高、低或相同）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．在河北省“红心鸭蛋”事件中，部分的蛋鸭养殖户用加入“红药”（主要成分是苏丹Ⅳ）的饲料喂蛋鸭而得到“红心鸭蛋”．由此分析与推断合理的是（　　）
    A．被染成红色的是还原糖，进入方式是“主动转运”
    B．被染成红色的是油脂，进入方式是“被动转运”
    C．被染成红色的是油脂，进入方式是“主动转运”
    D．被染成红色的是还原糖，进入方式是“被动转运”

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列选项中，全部属于大量元素的是（　　）
    A．P、N、Mn、KB．B、S、P、NC．N、S、Fe、PD．Ca、N、P、K

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关突变和基因重组的叙述，错误的是（　　）
    A．均是可遗传变异的来源
    B．所引起的变异都是随机的、不定向的
    C．均为生物进化提供原材料
    D．在光学显微镜下均不可见

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西省高三上学期第三次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。

    （1）黑藻细胞与蓝藻细胞最根本的区别是 。

    （2）光合作用过程中暗反应利用光反应产生的 和 ，在 中将CO2转化为C3，进而形成糖类。

    （3）t2—t3限制光合作用的主要因素 。

    （4）t4后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量 ，C3还原后的直接产物含量 。

    （5）据图分析，提出增强光合作用的措施 。

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