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13.为了观察减数分裂各时期的特点,实验材料选择恰当的是(  )
A.蚕豆的雄蕊B.桃花的雌蕊C.蝗虫的精巢D.小鼠的卵巢

分析 一般来说,雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵子数量.因此在选择观察减数分裂的材料时,要选择分裂旺盛的雄性个体生殖器官.另外,在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时仅仅是初级卵母细胞或次级卵母细胞,只有在受精作用过程中才能继续完成减数第二次分裂,所以要完整观察减数分裂各时期的图象,特别是减数第二次分裂图象,一般选择雄性个体.

解答 解:AC、蚕豆的雄蕊和蝗虫的精巢中,精子的形成过程是连续的,能统计到各个时期的细胞且数量多,适于作为观察减数分裂实验的材料,AC正确;
B、桃花的雌蕊和小鼠的卵巢中,卵细胞的形成过程是不连续的,不能统计各个时期的细胞且数量少,BD错误.
故选:AC.

点评 本题考查观察细胞的减数分裂实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验采用的材料是否合适等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

3.下列说法正确的是(  )
A.胚胎工程技术包括胚胎移植、胚胎分割等技术
B.试管牛的培育过程属于克隆过程
C.提供胚胎的个体称为“供体”,接受胚胎的个体叫“受体”
D.胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于单倍体的叙述中,不正确的是(  )
A.单倍体的体细胞中只有一个染色体组
B.花粉粒发育形成的花粉植株是单倍体
C.卵细胞直接发育成雄蜂是单倍体
D.体细胞中只含有本物种配子染色体数的个体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.蛋白质工程的基本流程是(  )
①蛋白质分子结构设计  ②DNA合成
③预期蛋白质功能  ④据核苷酸序列推出脱氧核苷酸序列.
A.①②③④B.④②①③C.③①④②D.③④①②

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.图1和图2表示某些生物体内的物质合成过程示意图,对此分析正确的是(  )
A.图中甲和丙表示mRNA,乙和丁表示核糖体
B.乙和丁的移动方向均为从右向左
C.图1形成的多肽链的氨基酸排列顺序各不相同
D.图1和图2所示过程使得少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.关于减数分裂的描述,下面哪一种是正确的(  )
A.第一次分裂,着丝点分裂,同源染色体配对
B.第一次分裂,着丝点不分裂,同源染色体不配对
C.第二次分裂,着丝点分裂,同源染色体不配对
D.第二次分裂,着丝点不分裂,同源染色体配对

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.梅花鹿胚胎移植试验的主要流程:
①供体超数排卵→②配种→③胚胎收集→④______→⑤胚胎移植→子代梅花鹿
下列相关叙述正确的是(  )
A.①过程需要是注射有关激素,目的是获得更多的卵原细胞并完成减数分裂
B.③过程是以哺乳动物早期胚胎与子宫中建立正常联系为前提
C.④过程是“对胚胎进行质量检查”,可移植的胚胎应发育到囊胚或原肠胚
D.⑤过程成功的关键是移植的胚胎能与子宫建立正常联系

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.镰刀型细胞贫血症患者的血红蛋白基因突变,翻译出的蛋白质的第6位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸.下列相关叙述正确的是(  )
A.患者血红蛋白mRNA上的碱基排列顺序与正常人不同
B.患者携带谷氨酸的tRNA与正常人不同
C.患者血红蛋白所使用的tRNA种类与正常人不同
D.血红蛋白基因任意一个碱基发生替换都会引起贫血症

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列生物实验中出现的颜色变化不正确的是(  )
A.CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
B.在酸性条件下,橙色的重铬酸钾溶液与乙醇反应变成灰绿色
C.层析液分离法得到的四条色素带中,最上端的呈橙黄色
D.洋葱鳞片叶外表皮细胞在质壁分离过程中,无色区域范围逐渐缩小,液泡颜色加深

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同步练习册答案