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    【题目】秃顶由遗传因子B控制（女性只有BB时表现为秃顶）。一个非秃顶男性和一个其父是非秃顶的女性结婚，他们生了一个男孩，该男孩后来表现为秃顶，则这个女人的遗传因子组成是

    A. bbB. BbC. BBD. BB或Bb

    【答案】B

    【解析】

    本题属于从性遗传，从性遗传是指由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象。如人类的秃顶受常染色体上显性基因B控制，但只在男性身上表现，这说明显性基因B的表现是受性别影响的。

    根据题意分析得知：人的秃顶只在男性可表现。因此，一个非秃顶男性和一个其父非秃顶的女性结婚，生了一个后来表现为秃顶的男孩。说明男孩含有B基因，而其父bb是非秃顶，因此B基因肯定来自母亲。又母亲的父亲也是非秃顶，所以母亲的遗传因子组成是Bb。综上所述，ACD错误，B正确。故选B。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某科研小组对某群落进行了调查，请回答下列问题

    （1）若要调查样地某种乔木的种群密度，使调查数据尽可能接近真实情况，并兼顾时间和经济成本，则所选用样方的____________________应达到适宜，同时还应做到随机取样。

    （2）生物群落都有一定的空间结构，这是因为群落中各个种群分别占据不同的空间所致．影响群落中动物分层现象的主要原因是________________________________________。

    （3）科研小组对该样地4种植物的种群密度进行了连续五年的调查，调查结果如下表所示（单位：株/m2）。

    年份

    植物

    2001

    2002

    2003

    2004

    2005

    A

    10.0

    9.2

    8.0

    6.8

    5.5

    B

    3.0

    2.1

    1.1

    0.3

    0.1

    C

    0.3

    0.6

    1.1

    1.5

    2.3

    D

    3.0

    2.0

    0.4

    0

    0

    如果4种植物中有一种属于入侵物种，则该入侵物种可能______________________________；

    入侵物种往往会对本土物种造成危害，其主要原因是__________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】根据下列材料回答有关生物进化和生物多样性的问题。

    材料一：某种蛾易被蝙蝠捕食，千百万年之后，此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变。当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力。

    材料二：蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地的动物。由于剧烈的地质变化，使某种蛙生活的水体分开，蛙被隔离为两个种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。

    依据以上材料，回答下列问题。

    (1)现代生物进化理论认为：生物进化的基本单位是__________________，材料一中的这种蛾已经发生了进化，原因是__________________。

    (2)材料二中的这两个种群是否已经进化为两个不同的物种？____________，理由是________________________。

    (3)下表为某基因在种群A和B中的基因型个体数。

    基因型

    A种群(个)

    B种群(个)

    XDXD

    200

    0

    XDXd

    50

    160

    XdXd

    100

    200

    XDY

    180

    0

    XdY

    170

    270

    ①计算D基因在A种群中的频率为____________。你认为造成B种群的基因型分布最可能的原因是________________

    ②就D基因而言，A种群的遗传多样性______________B种群的遗传多样性(填“大于”、“等于”或“小于”)，并利用表中数据陈述判断依据__________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关实验试剂或实验方法的叙述中正确的是

    A．植物的生长素和人的胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应

    B．制作生态瓶时，应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸

    C．使用适宜浓度的硝酸钾溶液观察到洋葱表皮细胞的质壁分离现象后，不滴加清水也能观察到质壁分离复原现象

    D．鉴定可溶性还原糖时，先加入斐林试剂甲液摇匀后，再加乙液，然后水浴加热

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列物质中，有几项不属于人体内环境的成分：

    ①O2②血红蛋白③葡萄糖④神经递质⑤呼吸酶⑥促胰液素⑦胰蛋白酶⑧尿素⑨Na+通道⑩抗利尿激素

    A. 两项 B. 三项 C. 四项 D. 五项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】酶是细胞代谢不可缺少的条件之一。下列关于酶的说法正确的是

    A. pH较低时一定会降低酶的活性

    B. 酶的合成一定需要核糖体，但酶的加工不一定需要高尔基体

    C. 所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶，但不一定都分布在线粒体中

    D. 在任何条件下，酶降低活化能的效果一定比无机催化剂显著

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某校研究性学习小组的同学计划利用所学知识来鉴定糖尿病患者的尿液，指导教师为培养同学们严谨的科学态度，提供了以下实验材料用具，并要求同学们先写出此实验的设计方案。

    材料用具：双缩脲试剂A液，双缩脲试剂B液，斐林试剂甲液，斐林试剂乙液，苏丹Ⅲ染液，试管3支，量筒3只，烧杯，酒精灯，铁架台，石棉网，清水，尿液样品2瓶(已知其中一瓶是健康者的尿液，但两瓶均未贴标签)。以下是小王同学根据以上材料用具设计的实验方案，其中有些尚未完成，请你帮他补充。

    实验目的：验证糖尿病患者的尿液中含有还原糖。

    实验原理：________________________________________。

    实验步骤

    (1)取样：将两瓶尿样编号为甲和乙，用2只量筒分别从甲、乙尿样中各取2mL，分别注入编号为1和2的试管内。

    (2)取试剂：用量筒先后量取_____________________注入第3号试管内振荡混合均匀。

    (3)样品与试剂混合：用量筒从3号试管中量取_____________________注入1号试管，振荡；将3号试管内_____________________注入2号试管，振荡。

    (4)水浴加热：将两支试管用酒精灯隔水加热，观察其颜色变化。

    预计实验结果：_________________________________________。

    结果分析： _________________________________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】（8 分）某弃置耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流 动进行了研究，结果如下表，单位是 J/（hm2a）。

    植物

    田鼠

    鼬

    固定的太阳能

    摄入量

    同化量

    呼吸量

    摄入量

    同化量

    呼吸量

    2.45×1011

    1.05×109

    7.50×108

    7.15×108

    2.44×107

    2.25×107

    2.18×107

    （1）此地形成的群落是 演替的结果。

    （2）用标志重捕法调查田鼠种群密度，在 1 hm2 范围内，第一次捕获并标记 30 只田鼠， 第二次捕获 20 只，其中有标记的 10 只，则该种群密度是 只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果 （偏小/偏大）。

    （3）能量沿“植物→田鼠→鼬”的流动是单向的，而且是 ，从田鼠到鼬的能量传递效率是 。

    （4）田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有 3%～5%用于自身的 ，其余在呼吸作用中以 的形式散失。

    （5）鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避 猎捕。可见，信息能够调节 ，以维持生态系统的稳定。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】设水稻细胞与染色剂甲反应呈红色，小麦细胞与染色剂乙反应呈黄色，大麦细胞与染色剂丙反应呈绿色。现有A、B、C三瓶不同的细胞悬液，每瓶中可能含有一种或多种上述细胞。欲用染色剂甲、乙、丙鉴别这三瓶细胞悬液中有几种细胞。请根据以下提供的实验材料，提出实验思路，预测实验结果和结论。

    材料与用具：染色剂甲、乙、丙溶液各1瓶，A、B、C细胞悬液各1瓶，试管若干支，显微镜。

    (要求与说明：一种染色剂只与一种细胞产生反应；每支试管中只能加一种染色剂；装片的具体制作过程不作要求；实验条件适宜)

    请回答：

    (1)实验思路(其中实验分组用表格表示)

    ________________________

    (2)预测实验结果与结论：

    _______________________________________________。

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