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    下图所示为用两栖动物的卵所做的实验图解，据图回答下列问题：
    (1)蝌蚪肠上皮细胞核中含有青蛙发育所需的_________________，重新组合的细胞相当于蛙的________细胞，经过细胞分裂和________形成组织和器官。本实验结果说明__________具有全能性。
    (2)图中A过程采用的技术手段称作_______技术。如果用生物技术使番茄和马铃薯的体细胞融合，首先要获得_________，其方法是___________，然后诱导___________。要将其融合形成的细胞培养成植株，要用__________技术。从理论上讲用融合后的细胞培育出的“番茄-马铃薯”植株是____________（可育、不可育）。
    (1)全部基因（全部遗传物质）；受精卵；分化；动物细胞核
    (2)核移植；原生质体；酶解法；原生质体融合；植物组织培养；可育
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2012届湖北省襄阳五中高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    （16分）下图所示为用两栖动物的卵所做的实验图解，据图回答下列问题：

    （1）蝌蚪肠上皮细胞核中含有青蛙发育所需的________________，重新组合的细胞类似于蛙的____________细胞，经过____________和___________形成组织和器官。本实验结果说明_______________具有全能性。
    （2）图中A过程采用的技术手段称作______________技术。如果用生物技术使番茄和马铃薯的体细胞融合，首先要获得___________，其方法是_______________。从理论上讲用融合后的细胞培育出的“番茄—马铃薯”植株是_____________（可育/不可育）。
    （3）上图表示制备单克隆抗体过程。在获得B淋巴细胞之前，小鼠已被多次注射     （相同/不同）抗原，注射后小鼠体内发生相应的       （细胞/体液）免疫反应，生成能产生抗体的B淋巴细胞。

    （4）①过程中，常用的与植物细胞融合相同的方法是              诱导融合。融合结果随机出现多种不同的杂交细胞。②过程在特定的       上进行筛选，从而得到     细胞。④培养的气体环境为           。
    （5）由于单克隆抗体与传统方法获得抗体相比，具有            的特点，广泛用于疾病的诊断等方面。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年湖北省高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    （16分）下图所示为用两栖动物的卵所做的实验图解，据图回答下列问题：

     

    （1）蝌蚪肠上皮细胞核中含有青蛙发育所需的________________，重新组合的细胞类似于蛙的____________细胞，经过____________和___________形成组织和器官。本实验结果说明_______________具有全能性。

    （2）图中A过程采用的技术手段称作______________技术。如果用生物技术使番茄和马铃薯的体细胞融合，首先要获得___________，其方法是_______________。从理论上讲用融合后的细胞培育出的“番茄—马铃薯”植株是_____________（可育/不可育）。

    （3）上图表示制备单克隆抗体过程。在获得B淋巴细胞之前，小鼠已被多次注射      （相同/不同）抗原，注射后小鼠体内发生相应的        （细胞/体液）免疫反应，生成能产生抗体的B淋巴细胞。

    （4）①过程中，常用的与植物细胞融合相同的方法是               诱导融合。融合结果随机出现多种不同的杂交细胞。②过程在特定的        上进行筛选，从而得到      细胞。④培养的气体环境为            。

    （5）由于单克隆抗体与传统方法获得抗体相比，具有             的特点，广泛用于疾病的诊断等方面。

     

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    科目：高中生物 来源：0127 模拟题 题型：读图填空题

    下图所示为用两栖动物卵所做的实验图解，据图回答下列问题：
    (1)蝌蚪肠上皮细胞核中含有青蛙发育所需的___________，重新组合的细胞相当于蛙的________细胞，经过________和________形成组织和器官。本实验结果说明__________具有全能性。
    (2)图中A过程采用的技术手段称作_____________技术。如果用生物技术使番茄和马铃薯的体细胞融合，首先要获得________，其方法是____________，然后诱导_________。要将其融合形成的细胞培养成植株，要用___________技术。从理论上讲用融合后的细胞培育出的“番茄—马铃薯”植株是________(可育、不可育)。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图所示为用两栖动物的卵所做的实验图解，据图回答下列问题：

    （1）蝌蚪肠上皮细胞核中含有青蛙发育所需的                 ，重新组合的细胞相当于蛙的           细胞，经过细胞分裂和        形成组织和器官。本实验结果说明                        具有全能性

    （2）图中A过程采用的技术手段称作               技术。如果用生物技术使番茄和马铃薯的体细胞融合，首先要获得             ，其方法是                 ，然后诱导              。要将其融合形成的细胞培养成植株，要用           技术。从理论上讲用融合后的细胞培育出的“番茄—马铃薯”植株是           （可育、不可育）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图所示为用两栖动物卵所做的实验图解，据图回答下列问题：

    （1）蝌蚪肠上皮细胞核中含有青蛙发育所需的_______，重新组合的细胞相当于蛙的________细胞，经过______和_____________形成组织和器官。本实验结果说明________具有全能性。

    （2）图中A过程采用的技术手段称作________________技术。如果用生物技术使番茄和马铃薯的体细胞融合，首先要获得__    _，其方法是__________，然后诱导______。要将其融合形成的细胞培养成植株，要用_______________技术。从理论上讲用融合后的细胞培育出的“番茄—马铃薯”植株是_____________（可育、不可育）。

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