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【题目】观察藓类叶片细胞叶绿体的形态与分布、观察黑藻叶片细胞的细胞质流动、观察植物根尖细胞的有丝分裂和对花生子叶中脂肪的鉴定四个实验的共同点是( )

A.实验全过程都要使实验对象保持生活状态

B.都必须使用高倍显微镜观察

C.适当提高温度将使实验结果更加明显

D.都需对材料进行染色

【答案】B

【解析】

试题分析:观察植物根尖细胞的有丝分裂和对花生子叶中脂肪的鉴定实验对象是死细胞,A项错误;四个实验都使用高倍显微镜观察B项正确;后两个实验不需要加热C项错误;观察藓类叶片细胞叶绿体的形态与分布、观察黑藻叶片细胞的细胞质流动不需要染色,D项错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】阻止染色剂进入细胞 改变细胞膜的通透性 改变细胞膜的活性

DNA与蛋白质分离 RNA与蛋白质分离 利于RNA与染色剂结合

利于蛋白质与染色剂结合 利于DNA与染色剂结合

A. ①④⑥ B. ②④⑧ C. ③⑤⑦ D. ②⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】当猫看电视时,电视屏幕上的图像引起猫大脑皮层视觉中枢兴奋,经插入猫脑内的电极记录神经膜电位变化;当兴奋产生时,对该电位变化正确的表述是

A神经膜离子分布内负外正

BNa+大量进入神经细胞内

CK+大量进入神经细胞内

D神经冲动沿神经纤维膜单向传导

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示部分化合物的元素组成,其中数字表示元素。相关叙述中,不正确的是( )

A. 图中所示①②③④分别为Mg、P、Fe、I

B. 核酸是一切生物的遗传物质

C. 人体缺③会出现酸中毒

D. 甲状腺激素、血红蛋白以胞吐的方式从细胞中分泌到内环境中

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲为某草原生态系统的食物网关系图,图乙为该生态系统中与鼠相关的能量流动过程,图中字母代表能量值。请回答下列问题:

(1)图甲中至少存在3条食物链,蛇和鹰的种间关系为____________________

(2)假设蛇所获得的能量中,l/2来自蟾蜍,1/2来自鼠。若蛇的同化量增加a,至少需要消耗草的同化量为b,则a和b之间的关系可以表示为______________________

(3)图乙中的A属于图甲中________的同化量,C为用于___________________的能量。若该生态系统中草的同化量为E,则该生态系统中第一营养级与第二营养级的能量传递效率______(填“大于”、“等于”或 “小于”)B/E。

(4)在草原上,当草原返青时,“绿色”为食草昆虫提供了可以采食的信息,这说明信息能够调节__,以维持生态系统的稳定。蛇由于某种原因数量下降,导致蟾蜍的数量先增多后减少,最后趋于稳定,这属于___________调节。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知果蝇红眼对白眼为显性,其基因位于X染色体上,用A或a表示.如图表示果蝇的减数分裂过程.请回答:
(1)图Ⅱ的细胞叫 . 每个细胞内有对同源染色体,染色单体数目为条.
(2)图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ连续的分裂过程是否为一个细胞周期? . 为什么?
(3)如果图示的果蝇为红眼,图中Ⅲ的a与一只红眼果蝇的卵细胞结合产生了一只白眼果蝇,该白眼果蝇的性别是 . 若b与同一只红眼果蝇再次产生的卵细胞结合,则发育成的果蝇表现型为

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在1,3,5号试管中分别加入2mL蒸馏水,2,4,6号试管中分别加入2mL发芽的小麦种子匀浆样液,然后在1~4号试管中适量滴加斐林试剂,5,6号试管中合理滴加双缩脲试剂,摇匀.预期观察到的实验现象是(

A.1,3,5号试管内都呈蓝色
B.3组实验中甲组和乙组的实验结果相同
C.4号试管内呈砖红色,其余试管内都呈蓝色
D.4号试管内呈砖红色,6号试管内呈蓝色

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型(此图仅表示变化趋势),以下对此数学模型应用不科学的是(
A.若x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度
B.若x表示外界温度,y表示耗氧量,则a为变温动物,b为恒温动物
C.若x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素
D.若x表示生长素浓度,y表示生理作用,则a为对根的促进作用,b为对茎的促进作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在某森林的固定位置和固定时间,用固定数量的鸟笼捕捉的方法,统计大山雀种群数量.在连续10年内得到如图所示的曲线(图中λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数),下列分析正确的是(
A.因为放置鸟笼的位置固定,此种群数量的调查方法为样方法
B.0~2年内种群的年龄组成为稳定型
C.种群数量下降是从第4年后开始
D.第4年和第8年种群数量相等

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