| A. | 观察青霉素的杀菌效果 | B. | 观察病人是否会发生过敏反应 | ||
| C. | 观察病人体质决定用药量 | D. | 观察病人是否有自身免疫病 |
分析 过敏反应:
1、过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应.
2、过敏反应的原理:机体第一次接触过敏原时,机体会产生抗体,吸附在某些细胞的表面;当机体再次接触过敏原时,被抗体吸附的细胞会释放组织胺等物质,导致毛细血管扩张、血管通透增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加等,进而引起过敏反应.
解答 解:部分个体对青霉素过敏,而过敏反应是指已产生免疫的机体,在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱.因此注射青霉素前,病人都要先做“皮试”,目的是观察病人是否会发生过敏反应.
故选:B.
点评 本题以注射青霉素前需要做“皮试”为素材,考查过敏反应的相关知识,要求考生识记过敏反应的概念、特点及机理,能理论联系实际,运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞间的信息交流体现了细胞膜的选择透过性 | |
| B. | 膜功能的复杂程度取决于膜蛋白的种类和数量 | |
| C. | 有氧呼吸及光合作用产生ATP的过程均在膜上进行 | |
| D. | Na+通过主动运输到突触后膜内使后膜兴奋或抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 植物细胞的边界是细胞壁,动物细胞的边界是细胞膜 | |
| B. | 生物膜系统把细胞内分成若干个独立的小室,但它们在行使功能时却有联系 | |
| C. | 叶绿体是双层膜结构,其内消耗的ATP全部来自光反应 | |
| D. | 当半透膜两侧溶液浓度相等时,细胞处于动态平衡状态,不发生渗透作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在无催化剂时,不会分解成水和氧气 | |
| B. | 过氧化氢和水一样无色无味,对皮肤无害 | |
| C. | Fe3+和过氧化氢酶都能加速过氧氢的分解反应 | |
| D. | 在有催化剂存在时,过氧化氢分解反应的平衡会向分解一侧移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺 | |
| B. | 下丘脑是水平衡调节中枢,也是内分泌活动的枢纽 | |
| C. | 胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,不受神经的直接支配 | |
| D. | 饮用水不足会引起垂体分泌抗利尿激素,作用于肾小管上皮细胞使尿量减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ATP的水解产物不存在高能磷酸键 | |
| B. | ATP的合成需要酶的催化,但酶的合成不需要消耗ATP | |
| C. | ATP中含有核糖,酶则不含有核糖 | |
| D. | 人体成熟的红细胞能合成ATP,但不能合成酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 疟原虫对外界食物的获取方式主要是胞吞,体现了细胞膜的流动性 | |
| B. | 细胞质是细胞代谢的主要场所,如果大量流失,会威胁到细胞生存 | |
| C. | 疟原虫寄生在寄主体内,从生态系统的成分上来看,可以视为分解者 | |
| D. | 在植物黄花蒿中提取青蒿素治疗疟疾二这体现了生物多样性的直接使用价值 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
玉米的甜和非甜是一对相对性状,随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植,其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是
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