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    4．下列关于“探究2，4-D对插条生根的作用”实验设计的叙述，有几项是错误的（　　）
    ①2，4-D是在植物体内合成的；
    ②取多个烧杯，分别装有等量不同浓度的2，4-D溶液，还需要一个装有蒸馏水的烧杯作空白对照；
    ③所选取的枝条必须从同一植株中选取；
    ④枝条大小、长短、芽的数量相近，放入烧杯中要基部朝下；
    ⑤每个烧杯各放一个枝条   
    ⑥每天测量每组枝条的根总长度．
    A．一项B．二项C．三项D．四项

    分析 1、探究实验要遵循对照原则和单一变量原则．
    2、植物激素包括生长素、脱落酸、乙烯、细胞分裂素和赤霉素．
    3、实验设计时要排除无关因素的影响，因此所选取的枝条必须从同一植株中选取，且枝条大小、长短、芽的数量要相近．

    解答 解：①2，4-D是生长素类似物，是人工合成的，①错误；
    ②取多个烧杯，分别装有等量不同浓度的2，4-D溶液，还需要一个装有蒸馏水的烧杯作空白对照，这符合探究实验的对照原则和单一变量原则，②正确；
    ③所选取的枝条必须从同一植株中选取，③正确；
    ④枝条大小、长短、芽的数量相近，放入烧杯中要基部朝下，④正确；
    ⑤每个烧杯各放一个枝条时，存在偶然性，会导致实验结果误差较大，⑤错误；   
    ⑥每天测量每组枝条的根总长度，⑥正确．
    故选：B．

    点评 本题考查探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤，同时要求考生掌握探究实验的原则，能结合所学的知识准确判断各叙说．

    练习册系列答案
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    从突变的时间看，都是常发生在 ；从发生突变的概率来看，都 ；

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    A．尿素B．氨基酸C．呼吸酶D．钠离子

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    12．生命系统结构层次从微观到宏观的顺序是（　　）
    A．细胞-组织-器官-系统-生物体-种群-群落-生物圈-生态系统
    B．细胞-组织-器官-生物体-系统-种群-群落-生物圈-生态系统
    C．细胞-组织-器官-系统-生物体-种群-群落-生态系统-生物圈
    D．细胞-组织-器官-系统-种群-生物体-群落-生态系统-生物圈

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列组成生物体的元素中，属于微量元素的是（　　）
    A．CaB．MgC．MnD．K

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    C．都具有一定的空间结构D．都有催化作用

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    A．应在每天的同一时间从同一培养瓶中吸出等量培养液进行计数
    B．从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次
    C．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数
    D．培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理

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    13．下表是采用黑白瓶（不透光瓶-可透光瓶）测定夏季某池塘不同深度水体中初始平均
    水深（m）l234
    白瓶中O2浓度（g/m3）+3+1.50-l
    黑瓶中O2浓度（g/m3）-1.5-1.5-1.5-1.5
    氧浓度与24小时后平均氧浓度，并比较计算后的数据．下列有关分析正确的是（　　）
    A．水深1m处白瓶中水生植物24小时制造的氧气为3g/m3
    B．水深2m处黑瓶中水生植物不能进行水的光解但能进行C3的还原
    C．水深3m处白瓶中水生植物产生ATP的细胞器是叶绿体和线粒体
    D．水深4m处白瓶和黑瓶中的水生植物均不进行光合作用

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    12．我国二十世纪五十年代初人口约5.4亿，到2005年人口超过13亿，造成我国人口种群密度增大的主要原因是（　　）
    A．性别比例男多于女B．出生率大于死亡率
    C．年龄组成不恰当D．迁入率大于迁出率

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