分析 1、植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞,进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株.植物体细胞杂交依据的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性.
2、单克隆抗体的制备过程是:对小动物注射抗原,从该动物的脾脏中获取效应B细胞,将效应B细胞与骨髓瘤细胞融合,筛选出能产生单一抗体的杂交瘤细胞,克隆化培养杂交瘤细胞(体内培养和体外培养),最后获取单克隆抗体.
解答 解:(1)如图表示植物体细胞杂交的流程,①②的处理方法是酶解法(纤维素酶和果胶酶),得到的A和B称为 原生质体,③原生质体融合的原理是细胞膜流动性.
(2)上图表示单克隆抗体的生产流程,A细胞能无限增殖,表示骨髓瘤细胞,B表示效应B细胞,经过③动物细胞融合过程得到的细胞有5种,效应B细胞自身融合细胞、骨髓瘤细胞自身融合的细胞、杂交瘤细胞、效应B细胞、骨髓瘤细胞,经过④先经过筛选得到所有的杂交瘤细胞,再通过分散克隆和抗原-抗体杂交筛选出产单一抗体的杂交瘤细胞.
(3)若如图表示克隆动物的流程,若图表示克隆动物的流程,A表示供体细胞,则经②处理后得到的B为去核的次级卵母细胞,需成熟至减Ⅱ中期,③过程为核移植得到重组细胞;最后一道工序是胚胎移植.
(4)图表示转基因生物培养工程,则③④分别表示基因表达载体构建和目的基因导入受体细胞,③过程需要用到的工具酶有限制酶和DNA连接酶;用DNA分子杂交方法检测转基因生物染色体的DNA上是否插入了目的基因,要分子杂交技术检测目的基因是否成功转录出信使RNA.
故答案为:
(1)酶解法 原生质体 细胞膜流动性
(2)效应B细胞 (或抗原刺激的B细胞或已免疫的B细胞) 5 不能
(3)卵母细胞 减Ⅱ中期 核移植 胚胎移植
(4)限制酶(或限制性核酸内切酶或限制性内切酶) DNA连接酶
DNA分子杂交 分子杂交
点评 本题主要考查了植物的体细胞杂交和单克隆抗体的制备,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 无氧、有氧、无氧 | B. | 有氧、无氧、无氧 | C. | 无氧、有氧、有氧 | D. | 无氧、无氧、有氧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 加入苏丹Ⅲ染液,溶液呈红色,证明发芽的大麦中含有脂肪 | |
| B. | 加入斐林试剂并沸水浴加热,溶液呈砖红色,说明发芽的大麦中含有麦芽糖 | |
| C. | 加入碘液,溶液呈蓝色,说明发芽的大麦中含有淀粉 | |
| D. | 加入双缩脲试剂,溶液呈蓝色,说明发芽的大麦中含有蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因工程是蛋白质工程的基础 | |
| B. | 基因工程的操作对象是基因,蛋白质工程的操作对象是蛋白质 | |
| C. | 基因工程药物与天然产物相同,蛋白质工程药物与天然产物不同 | |
| D. | 基因工程与蛋白质工程都是生物体外进行操作的技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 动物细胞培养→细胞分裂 | B. | 单克隆抗体的制备→细胞的全能性 | ||
| C. | 纤维素酶、果胶酶处理→酶的高效性 | D. | 克隆羊多利的培育→基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 单倍体育种明显缩短育种年限,可迅速获得纯合品系 | |
| B. | 诱变育种可产生新基因,大幅提高有利变异的比例 | |
| C. | 多倍体育种能得到营养物质含量高的品种 | |
| D. | 杂交育种的育种周期长,可以获得稳定遗传的个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因M在该二倍体植物细胞中的数目最多时可有8个 | |
| B. | 若箭头处的碱基突变为A,则对应密码子变为UUC | |
| C. | 基因M和基因R转录时都以b链为模板合成mRNA | |
| D. | 在减数分裂时等位基因随a、b链的分开而分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 制备肝细胞悬液时,可用胃蛋白酶处理肝组织块 | |
| B. | 恒温培养箱中的CO2浓度维持在5%左右,以促进细胞呼吸 | |
| C. | 为了保证细胞培养所需的无毒环境,需大量添加各种抗生素 | |
| D. | 乙细胞在原代培养过程中,最终会出现停止增殖的现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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