分析 本题是对光合作用与呼吸作用的关系、光照强度、二氧化碳浓度对光合作用的影响,净光合作用和实际光合作用与呼吸作用之间的关系的综合性考查,回忆相关知识点,然后分析题图获取信息,结合题图信息解答问题.
解答 解:(1)分析图甲可知,该细胞的线粒体进行气体交换,叶绿体没有气体交换,因此该细胞只进行呼吸作用,则该状态表示植物处于黑暗环境条件下;影响呼吸作用的主要外界因素是温度;此时给植物提供适宜的光照以及其它所需的条件,叶绿体会进行光合作用,吸收线粒体产生的二氧化碳.
(2)分析题图可知,CD光照强度由黑暗突然增强,光合速率增加,消耗较多的二氧化碳,密闭容器内二氧化碳含量下降;D点密闭容器内二氧化碳浓度低于大气中二氧化碳浓度,此时打开瓶塞,外界中的二氧化碳进入瓶内,瓶内二氧化碳浓度升高,光合速率升高.
(3)分析图丙可知,乙品种光的补偿点和饱和点较品种甲低,因此如果小麦在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的是甲品种;在晴转阴瞬间光反应受影响,产生的还原氢和ATP数量少,三碳化合物还原产生的五碳化合物少,二氧化碳固定消耗的五碳化合物不变,因此细胞内五碳化合物含量下降;分析题图可知,光照强度为10klx时,甲的光合作用速率是12+4=16CO2mg/100cm2•h,乙的光合作用强度是8+2=10CO2mg/100cm2•h,因此甲、乙小麦叶片的实际光合作用速率差
值为6CO2mg/100cm2•
故答案应为:
(1)黑暗 温度
活动状态见右图
(2)随光照强度的增加,光合速率增加(或光合作用大于呼吸作用)
升高
(3)甲品种 减少 6mg/100cm2.h
点评 本题的知识点是光合作用与呼吸作用的关系、影响光合作用与呼吸作用的环境因素,光反应与暗反应之间的关系,分析题图获取信息是解题的突破口,对光合作用与呼吸作用过程理解、把握知识点间的内在联系并解决问题是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 由于无籽西瓜培育时卵细胞未受精 | |
| B. | 由于无籽西瓜是多倍体,有机物含量高 | |
| C. | 由于无籽西瓜是二倍体 | |
| D. | 由于无籽西瓜有机物储存在西瓜里 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人的手臂、海豚的鳍肢和蝙蝠的翼手都是由同样类型的骨骼组成,有相似的肌肉和血管 | |
| B. | 动物、植物、真菌都是由细胞组成,这些细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核 | |
| C. | 生物都含有核酸和蛋白质 | |
| D. | 不同生物的DNA、RNA的结构单体都是相同的,连接方式也是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组别 | 醋酸铅溶液 浓度/g•L-1 | 脑组织铅含量 /g•gprot-1 | AchE 活性 /U•mgprot-1 | 到达原平台 水域时间/s |
| ① | 0 | 0.18 | 1.56 | 22.7 |
| ② | 0.05 | 0.29 | 1.37 | 23.1 |
| ③ | 1 | 0.57 | 1.08 | 26.9 |
| ④ | 2 | 1.05 | 0.76 | 36.4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| P | 灰身×黑身 | 红眼×白眼 |
| F1 | 灰身 | 红眼 |
| F2 | 灰身:黑身=3:1 | 红眼:白眼=3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 时期 | 碳吸收量/(kgC•a-1) | 碳释放量/(kgC•a-1) |
| A | 1.20×1014 | 1.20×1014 |
| B | 1.20×1014 | 1.26×1014 |
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