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    2．生命活动调节往往是通过一些信号分子作用于靶细胞或靶器官来完成的，下列关于生命活动调节的叙述中，错误的是（　　）
    A．在甲状腺激素的反馈调节中，下丘脑和垂体均是甲状腺激素的靶器官
    B．如果神经递质不能与突触后膜上的受体结合，则不能完成兴奋的传递
    C．不同的抗原刺激相同的B淋巴细胞会产生不同的浆细胞
    D．肝细胞表面只有一种与其他激素相互作用的受体

    分析 1、与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高．
    2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元．
    3、甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．

    解答 解：A、甲状腺激素可以作用于全身所有的细胞，因此在甲状腺激素的反馈调节中，下丘脑和垂体均是甲状腺激素的靶器官，A正确；
    B、兴奋在神经元之间通过神经递质传递兴奋，因此如果神经递质不能与突触后膜上的受体结合，则不能完成兴奋的传递，B正确；
    C、不同的抗原刺激相同的B淋巴细胞会产生不同的浆细胞，C正确；
    D、肝细胞表面有多种与其他激素相互作用的受体，如含有胰岛素、胰高血糖素等激素的受体，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查神经调节和体液调节的相关知识，要求考生识记甲状腺激素的调节过程；识记兴奋在神经元之间的传递过程；识记免疫调节的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．如图可表示某些生命活动调节的模型图．下列叙述错误的是（　　）
    A．若e表示促甲状腺激素，则c产生的激素可以作用于a和b
    B．若b表示反射弧中的神经中枢，则信号在ab之间只能单向传递
    C．若d和e都表示抗利尿激素，则a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管
    D．若a表示胰岛A细胞，c表示胰岛B细胞，则b可以代表肌肉细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．美国科研人员绘出了人类唾液蛋白质组图，唾液有望成为“改进版”的抽血化验，勾画出未来病人“吐口水看病”的前景．唾液腺细胞合成蛋白质并分泌到细胞外需要经过的膜结构及穿过的膜层数分别是（　　）
    A．核糖体、内质网、细胞膜、3层B．核糖体、内质网、细胞膜、4层
    C．内质网、高尔基体、线粒体膜、4层D．内质网、高尔基体、细胞膜、0层

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列有关生物膜系统的说法正确的是（　　）
    ①生物膜是指个体中所有的膜　
    ②生物膜结构是能量转换和细胞间信息传递的结构基础　
    ③线粒体内膜上含有的酶与叶绿体内膜上含有的酶相同　
    ④构成膜的脂质中含量最丰富的是磷脂，其次胆固醇也是生物膜的重要组成成分　
    ⑤所有的酶都在生物膜上，没有生物膜，生物就无法进行各种代谢活动　
    ⑥细胞内的生物膜把多种细胞器分隔开，使细胞内的不同化学反应不会互相干扰．
    A．②④⑥B．④⑤⑥C．①③⑤D．①②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图中A～E是从几种生物细胞中分离出来的5种细胞器，①～④是从这5种细胞器中分离出来的几种有机物（①④只表示某有机物的局部），图甲表示光照强度与二氧化碳变化量的关系．请回答下列问题（在“[]”中填写数字或符号，在横线上填写文字）：

    （1）用显微技术破坏玉米根尖分生区细胞中的细胞器B，培养几天后，再观察该根尖细胞，会出现的结果是产生多核细胞或多倍体细胞．
    （2）请从①～④中选出属于多聚体的是[②④]
    （3）具有①结构的物质存在于[C]中，用无水乙醇提取该物质时加入了少量的二氧化硅和碳酸钙，碳酸钙的作用是防止色素被破坏，提取后再分离它所用的方法是纸层析法．
    （4）将一株植物放置于密闭的容器中，用红外测量仪进行测量，测量时间均为1h，测定的条件和结果如图甲所示，（数据均在标准状况下测的）据此回答：若该植物在充分光照下积累的有机物都是葡萄糖，在25℃、4klx光照条件下，该植物在充分光照下1h总共积累葡萄糖60mg．若给该密闭装置通入C18O2，一段时间后，装置内出现了18O2，请用文字或图解简要说明C18O2→H218O→18O2．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．我们人类生活在微生物的海洋中，我们应当正确看待微生物与人类的关系，微生物既是人类的敌人，更是人类的朋友．人类应该了解微生物，让微生物与人类和平共处．
    请回答下列问题：
    （1）获得纯净的培养物的关键是防止杂菌入侵，这是研究和应用微生物的前提．消毒和灭菌是两种非常重要的无菌技术，它们之间最主要的区别是能否杀灭微生物的芽孢和孢子．
    在实验中，下列材料或用具需要灭菌的是①和②，需要消毒的是③ （填序号）．
    ①培养细菌的培养基与培养皿    ②玻棒、试管、锥形瓶和吸管     ③实验操作者的双手
    （2）某生物兴趣小组试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计实验并成功筛选到能高效分解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如表所示．将表中物质溶解后，用蒸馏水定容到100mL．实验过程如图所示：
    KH2PO41.4g
    Na2HPO42.1g
    MgSO4•7H2O0.2g
    葡萄糖10g
    尿素1g
    琼脂15g
    ①该培养基能筛选出目的菌的原因是尿素是唯一的氮源，只有能利用尿素的微生物才能生长．
    ②图中将细菌转到固体培养基上接种时，可采用的方法是平板划线法或稀释涂布平板法，其中稀释涂布平板法还常用来统计样品中活菌数目，统计结果一般用菌落数来表示．除了上述的活菌计数法外，显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图是反射弧的局部结构示意图，刺激a点（a点为两接线端之间的中点），检测各位点电位变化．下列说法错误的是（　　）
    A．若c点检测不到电位变化，可能是由于突触前膜释放的是抑制性递质
    B．兴奋由c点传导到e点时，发生电信号→化学信号→电信号的转换
    C．若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的
    D．电表①不偏转，电表②偏转两次

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．坐标图1表示某动物细胞分裂过程中同源染色体对数的变化情况，图2甲、乙、丙表示该动物细胞分裂过程中所处的几个时期．请分析回答下列问题：

    （1）可以确定该动物的性别是雌性，判断依据是图乙表示减数第一次分裂的后期，该细胞的细胞质为不均等分裂．
    （2）对应于CD段的细胞分裂图象是甲，此时细胞中染色体条数为8条，核DNA分子数为8个．
    （3）对应于HI段的细胞分裂图象是丙，此时细胞中同源染色体对数为0的原因是在减数第一次分裂的后期同源染色体发生了分离．
    （4）基因分离定律和基因自由组合定律的实质都可在细胞分裂图象中的乙（填“甲”、“乙”或“丙”）中体现．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图为细胞结构的概念图，下列相关叙述正确的是（　　）
    A．该图表示不够完整，缺少细胞核等结构
    B．图中c是指细胞膜，e是指细胞质
    C．图中b成分是纤维素和果胶
    D．图中g可以合成有机物

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