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    12．下列关于生物学实验的相关说法中，正确的是（　　）
    A．利用发菜进行色素提取与分离实验时，在滤纸条上第二条色素带（自上而下成）黄色
    B．观察DNA与RNA在细胞中分布的实验中，盐酸可使组织细胞尽量分散开，有利于染色
    C．可通过溴麝香草纷酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄来检验酵母细菌细胞呼吸时CO2的产生
    D．甘蔗组织中含糖量高，且颜色接近于白色，故可用于还原糖的鉴定实验

    分析 1、滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）．
    2、盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合．
    3、CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液发生的颜色变化由蓝变绿再变黄．

    解答 解：A、发菜属于蓝藻，蓝藻内含有藻蓝素核叶绿素，不含黄色的叶黄素，A错误；
    B、盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合，B错误；
    C、酵母菌细胞呼吸产生的CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，C正确；
    D、甘蔗中富含蔗糖，而蔗糖不是还原糖，因此甘蔗不能用于还原糖的鉴定，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查课本基础实验的原理和选材，要求学生掌握提取和分离叶绿体中色素的方法、观察DNA和RNA在细胞中分布的实验、探究酵母菌的呼吸方式和还原性糖的鉴定，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．有同学用幼小植物做分组实验，一组用清水，另一组用一定浓度的生长素，浸泡相同时间后取出，在适宜条件下横放一段时间后，对照组结果如图所示．下列叙述正确的是（　　）
    A．同一植物幼茎对生长素反应的敏感度高于幼根
    B．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感度相同
    C．此实验中，重力因素是自变量
    D．实验组与对照组的实验结果有可能一致

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于人类遗传病的叙述，不正确的是（　　）
    A．人类遗传病不一定携带致病基因，且可能遗传给子代
    B．血友病是伴X染色体隐性遗传病，常表现为男性患者多于女性患者
    C．原发性高血压是多基因遗传病，适合中学生进行遗传病调查
    D．先天性愚型属于染色体数目变异遗传病，可在显微镜下观察到染色体数目的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．某研究人员研究了有关植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，处理及结果如图A，也研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根的影响，结果如图B，下列说法正确的是（　　）
    A．只分析1、2两种处理及结果即可证明顶芽通过产生生长素抑制侧芽生长
    B．由图B分析：当激素类似物甲和乙浓度均为0.5umol/L时，甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是促进和抑制
    C．若研究赤霉素可否解除顶芽对侧芽生长的抑制作用，则需增加一组：保留顶芽，侧芽上涂抹赤霉素
    D．分析1、3、4三种处理及结果无法证明细胞分裂素可解除顶芽对侧芽生长的抑制作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．在生命系统的各结构层次上，都普遍存在着稳态现象：
    （1）细胞水平的稳态表现为多个方面，如基因表达的稳态、物质含量的稳态、酶促反应的稳态等．基因表达的稳态调节中，通过RNA聚合酶与基因结构中的启动子结合调控转录的起始；物质含量的稳态调节中，细胞膜主要通过主动运输方式逆浓度梯度控制物质进出细胞；酶促反应主要通过产物的反馈调节维持稳态．
    （2）动物个体稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络；而植物个体稳态的调节主要靠激素调节．
    （3）群体水平的稳态包括种群数量的稳态、群落的演替、生态系统的稳态等．在一个资源空间有限的环境中，种群经过一定时间的增长后，数量趋于相对稳定，并在K值（或环境容纳量）上下波动；群落演替是群落水平稳态实现的一种形式，其起始条件不同，类型不同，但在适宜环境中．总趋势均是物种多样性的增加和群落稳定性的提高；生物多样性对维持
    生态系统稳态具有重要作用，体现了其间接价值．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于种群和群落的叙述，合理的是（　　）
    A．呈“S”型曲线增长的种群，其出生率始终大于死亡率
    B．在四季更迭明显的自然环境条件下，一般植食动物的环境容纳量以冬季较小
    C．演替分为初生演替和次生演替，不同地区经两种不同演替方式最终都会演替到森林阶段
    D．池塘岸边的大青蛙和池塘里的小蝌蚪，可以构成群落的水平结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图为由幼苗1→植株A（二倍体玉米）…→植株B的培育过程流程图．下列分析正确的是（　　）
    A．①过程可能发生基因突变B．②过程需要对花粉高压灭菌
    C．植株B属于单倍体D．幼苗1和2的基因组成是相同的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．回答下列关于植物激素对棉花生命活动调节的问题．
    （1）生长素的本质是吲哚乙酸，是由色氨酸经过一系列反应转变而来．
    （2）在如图所示的棉花植株生长发育时期，部位①的生长素浓度低于部位②，缺氧会（会/不会）影响部位①产生的生长素运输到部位②．要想棉花丰产，就要去除顶芽．
    （3）如图③部位显示可知，此时棉花植株体内脱落酸（填激素名称）含量升高，同时它还能抑制种子萌发．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    19．下列生命活动与右图模型不符合的是（　　）
    A．某杂合髙茎豌豆植株自交后代中高茎与矮茎之比
    B．基因型XWXW和XWY的红眼果蝇杂交后代中红眼与白眼之比
    C．人的胰岛素基因所含的碱基数目与胰岛素所含的氨基酸数目之比
    D．通常晡乳动物一个卵原细胞减数分裂形成的极体与卵细胞数目之比

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