| 实验处理 | 实验结果 | ||||
| 细胞分裂素施用量(g/1.5L营养液) | 叶绿素总量(mg/g) | 叶绿素a/b | 气孔阻力(cm/s) | 净光合速率(24h)(μmolL/m2) | |
| 甲组 | 0 | 1.637 | 2.083 | 0.362 | 7.40 |
| 乙组 | 0.5 | 1.816 | 1.703 | 0.392 | 7.50 |
| 丙组 | 1.0 | 2.259 | 1.811 | 0.241 | 8.24 |
| 丁组 | 3.0 | 2.138 | 1.732 | 0.382 | 7.97 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、165和6 |
| B、125和5 |
| C、290和11 |
| D、825和31 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、两者都具有能量转换的功能 |
| B、两者都具有双层膜结构 |
| C、两者的基质成分与功能不同 |
| D、两者所含蛋白质的种类相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①②④ | B、①②③ |
| C、①②④⑤ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、P中黄果的基因型是aa |
| B、由图中③可以判定白果为显性性状 |
| C、F1中白果的基因型为AA和Aa |
| D、F2中黄果与白果的理论比例是5:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、核糖体的组成成分为蛋白质、DNA和RNA |
| B、生物体内的各种酶的合成都是在核糖体上进行的 |
| C、具有核糖体的生物,其遗传物质都是DNA |
| D、核糖体上形成多肽链的同时会消耗ATP和H2O |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的 |
| B、溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌 |
| C、被溶酶体分解后的产物有一部分将被排出细胞外 |
| D、正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 |
| B、用适宜浓度乙烯利处理凤梨,可促进果实成熟 |
| C、促性腺激素类药物用于人工养殖四大家鱼可提高繁殖率 |
| D、赤霉素可促进细胞伸长、种子休眠和果实发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、若图甲表示神经元间兴奋的传递方式,则信号分子为神经递质,图甲的细胞膜能发生信息转变 |
| B、图乙中的雌性激素只能与特定的受体结合,从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞 |
| C、人体内其他激素的作用机制与图乙相似,即通过细胞内受体识别特定的激素 |
| D、细胞表面受体、细胞质受体和细胞核内受体的化学本质都是蛋白质 |
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