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【题目】如图是由3个圆构成的类别关系,符合这种类别关系的是(  )

A. Ⅰ为脱氧核糖核酸、Ⅱ为核糖核酸、Ⅲ为核酸 B. Ⅰ为淀粉、Ⅱ为糖原、Ⅲ为纤维素

C. Ⅰ为固醇、Ⅱ为胆固醇、Ⅲ为维生素D D. Ⅰ为原核生物、Ⅱ为细菌、Ⅲ为酵母菌

【答案】C

【解析】

核酸包括脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA),由图示可知,IIIII之间为并列关系,二者均包含于I,因此I应该是核酸,IIIII中,其中一个为核糖核酸,另一个是为脱氧核糖核酸,A错误;淀粉、糖原和纤维素都属于多糖,三者相互并列,没有包含关系,B错误;胆固醇(II)与维生素D(III)均属于固醇(I),C正确;酵母菌属于真核核生物,细菌是原核生物,I包含II但不包含III,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于种群增长方式的叙述,正确的是

A. 用黄猩猩果蝇研究“S”形增长,需饲养在瓶内并喂食酵母菌

B. 逻辑斯谛增长的种群,到K值时一定会在K值上下波动

C. 在资源无限、空间无限的条件下,种群就会呈指数增长

D. 在指数增长时,种群的增长速率是不变的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】控制小麦高茎的基因D和矮茎的基因d本质上的区别是

A. 基因中的核苷酸序列不同 B. 位于一对同源染色体的不同位置

C. 基因中的核苷酸种类不同 D. 位于不同对的同源染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生物多样性和生态环境保护的叙述,正确的是

A. 生物多样性的间接价值明显小于它的直接价值

B. 生物多样性只包括物种多样性和生态系统多样性

C. 可持续发展只追求经济与社会的持久而协调的发展

D. 保护生物多样性,关键是要协调好人与生态环境的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】胰岛素分子含有2条肽链,共51个氨基酸,如图为其中的一条多肽链,该肽链中有3个甘氨酸且分别位于第8、20、23位。则下列叙述正确的是(  )

A. 该肽链中含有30个肽键

B. 若除去所有甘氨酸形成4条短肽,其中氧原子至少有30个

C. 若除去所有甘氨酸,形成的所有短肽比该多肽链多3个游离的羧基

D. 将1个胰岛素分子完全水解,共需要消耗29个水分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生活在胃幽门部位的幽门螺旋杆菌是引起胃溃疡的病原体之一,下列有关叙述正确的是

A. 该菌的细胞增殖方式有无丝分裂、有丝分裂和减数分裂三种

B. 该菌是寄生在胃幽门部位的能将C02转变成有机物的自养生物

C. 在自然状态下,该菌可遗传变异的来源只有基因突变和基因重组

D. 该菌没有以核膜为界限的细胞核,且只有核糖体一种细胞器

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示物种形成的过程,图中小圆圈表示物种,箭头表示物种产生变异,带有两条短线的箭头表示被淘汰的变异个体。有关分析正确的有

① 按照现代生物进化理论,图中A、B、C表示个体

② 图中显示物种在不断进化,说明种群基因型频率在定向改变

③ 图解说明了大多数变异个体不适合生存在现有的环境而被淘汰

④ 图解说明了变异是不定向的,自然选择是定向的

A. ①② B. ③④ C. ②③④ D. ①②③④

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【题目】下图为人体激素的两种作用机制示意图。请据图回答问题:

(1)图中物质b表示_______________

(2)由图可知,细胞膜上的蛋白质具有催化和_______________功能;不同激素的受体不同,这说明激素具有_______________性。

(3)请你根据所学知识分析胰岛素发挥作用的机制是_______________(填“机制Ⅰ”或“机制Ⅱ你推断的理由是______________________________

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【题目】美国白蛾是外来人侵物种,对果树等农作物造成了严重的危害。科学家利用某病毒防治该害虫,防治结果如下图所示。下列有关分析,错误的是

A. a→b年间,美国白蛾能适应入侵地的环境

B. c年时,美国白蛾种群的基因库与b年时的相同

C. 该病毒对美国白蛾种群的抗性具有选择作用

D. 美国白蛾与该病毒和当地物种相互适应、共同进化

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