| A. | 该变异发生在同源染色体之间故属于基因重组 | |
| B. | 该细胞减数分裂能产生3种基因型的精细胞 | |
| C. | C1D2和D1C2转录翻译产物可能发生改变 | |
| D. | C1D2和D1C2可能成为C、D的等位基因 |
分析 分析题图:图示表示同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换,属于基因重组;根据图中信息可知,交叉互换后,基因排列顺序发生改变,但基因本身的结构没有发生改变.
解答 解:A、图示表示同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换,属于基因重组,A正确;
B、由于发生过交叉互换,该细胞减数分裂能产生4种基因型的精细胞,B错误;
C、由于只改变了基因的排列顺序,而基因本身的结构没有发生改变,因此C1D2和D1C2转录翻译产物不发生改变,C错误;
D、C1D2和D1C2表示基因的排列顺序改变,基因本身的结构没有发生改变,因此不会变成等位基因,D错误.
故选:A.
点评 本题结合模式图,考查细胞的减数分裂、染色体变异,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律;识记染色体变异的类型,能结合图中信息做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | A是氨基酸 | B. | B含有氮元素 | ||
| C. | ①脱氨基作用 | D. | ②也存在于脂肪代谢中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{2}{n}$ $\frac{1}{2}$n | B. | $\frac{1}{n}$ $\frac{2}{n}$ | C. | $\frac{2}{n}$ $\frac{1}{n}$ | D. | $\frac{1}{n}$ $\frac{2}{3}$n |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在某片林地大力种植某种速生树并清除其他树种,其抵抗力稳定性提高 | |
| B. | 人工林群落中垂直结构的主要原因是阳光 | |
| C. | 春天湿地公园群落中的青蛙呈“J”型曲线增长 | |
| D. | 湿地公园的观赏性体现了生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 由于巯基乙醇和尿素处理破坏了蛋白质中的肽键,故该酶失去了活性 | |
| B. | 该蛋白质的氨基酸序列可以决定蛋白质的空间结构 | |
| C. | 这个实验证明结构并不一定决定功能 | |
| D. | 这个实验说明蛋白质的结构从根本上讲是由外界环境决定的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 使离子通道打开的适当刺激有可能是神经递质 | |
| B. | 离子通过离子泵进行的跨膜运输属于主动运输 | |
| C. | 温度能够影响离子泵和离子通道进行跨脱运输 | |
| D. | 通道打开和关闭与蛋白质空间结构的变化无关 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山东枣庄市高二下学情调查生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列实例中能体现细胞全能性的是( )
①用培养基培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 ②植物用种子进行繁殖 ③用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
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