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    【题目】下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是

    A．内环境的温度可以随气温变化而变化

    B．生成与回流的组织液中二氧化碳的含量相等

    C．正常人体的组织液、血浆和淋巴所含有的成分差别不大

    D．抗体、激素、H2O、乳酸、血清蛋白等物质均可存在于内环境中

    【答案】D

    【解析】人体是恒温的，通过体温调节，可保持体温相对稳定，故A错；血浆携带氧气渗透到组织液，二氧化碳含量低，当组织液回流到血浆中，会带回组织细胞产生的二氧化碳，故回流的组织液中二氧化碳的含量较高，故B错；血浆中蛋白质的含量相对较高，故C错；抗体、激素、H2O、乳酸、血清蛋白等物质均可存在于内环境中，故D对。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示利用基因工程培育抗虫棉的过程，请据图回答下列问题．
    （1）若限制酶Ⅰ的识别序列和切点是﹣GATC﹣，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是﹣GGATCC﹣，那么在①过程中，应用限制酶切割质粒，用限制酶切割抗虫基因．①过程在（填“体内”或“体外”）进行．
    （2）为在短时间内大量获得目的基因，可用技术进行扩增，其原理是 ．
    （3）通过②过程得到的大肠杆菌涂布在含有的培养基上，若大肠杆菌能够生长说明已导入了普通质粒或重组质粒，反之则说明没有导入，该培养基从功能方面属于培养基．
    （4）⑤过程所用技术称为 ， 从遗传学角度来看，根本原因是根细胞具有 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】（16分）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。
    （1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放的作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。
    （2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。如图所示，突触后膜上的H受体被激活后，Ca2+会以方式进入胞内，Ca2+与共同作用，使C酶的发生改变，C酶被激活。
    （3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如： ①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，该结果为图中的（填图中序号）过程提供了实验证据。
    ②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干预C酶对T的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应于T的氨基酸
    A．数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同
    ③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化，请评价该实验方案并加以完善。
    （4）图中内容从水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用显微镜观察根尖装片时，要使物像从视野的左上方移到中央，装片的移动方向应是( )

    A. 向左上方 B. 向右上方 C. 向左下方 D. 向右下方

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】脱落酸可以促进植株叶片脱落,为了验证生长素对脱落酸的功能有抑制作用,某同学取若干长势相同、处于采收棉花前期的棉花植株,分成甲、乙、丙三组,按下表所示处理。其中符合实验要求的组别是（ ）

    组别

    甲

    乙

    丙

    切去顶芽处

    放不含生长素的琼脂块

    放含生长素的琼脂块

    放含生长素的琼脂块

    切去腋芽处

    放含脱落酸的琼脂块

    放不含脱落酸的琼脂块

    放含脱落酸的琼脂块

    A. 甲、丙 B. 甲、乙

    C. 乙、丙 D. 甲、乙、丙

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在下列物质中属于人体内环境组成成分的是

    ①血红蛋白

    ②葡萄糖

    ③二氧化碳和氧

    ④Na＋

    ⑤血浆蛋白

    A．①②③ B．①④⑤ C．②③④ D．②③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】（12分）某种羊的性别决定为XY型，已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛对白毛为显性，回答下列问题：
    （1）公羊中基因型为NN或者Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN的表现为有角，nn或Nn无角。若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的表现型及其比例为；公羊的表现型及其比例为。
    （2）某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若 ， 则说明M/m是位于X染色体上；若 ， 则说明M/m是位于常染色体上。
    （3）一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因（如A/a）位于常染色体上时，基因型有种；当其位于X染色体上时，基因型有种；
    当其位于X和Y染色体的同源区段时，（如图所示），基因型有种。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图为某生物的细胞核及相关结构示意图．以下叙述错误的是（ ）

    A.该生物为动物或低等植物
    B.核孔是大分子物质进出的通道，具有选择性
    C.染色体解螺旋形成染色质的同时，DNA分子的双螺旋结构也随之解旋
    D.细胞骨架能维持细胞形态，保持细胞内部结构的有序性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物细胞工程的应用不包括

    A. 获得突变体培育新品种 B. 培育无子西瓜试管苗

    C. 人参皂甙的工厂化生产 D. 培育高产青霉菌株

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