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    2．病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（　　）
    A．核糖体B．细胞质C．细胞膜D．核酸

    分析 此题意在考查学生对原核生物和真核生物的区别比较．原核细胞没有成形的细胞核，只有拟核，遗传物质储存在拟核中，也没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体、拟核；真核细胞含有细胞壁，细胞质、细胞核、各种细胞器，遗传物质储存在细胞核中

    解答 解：A、病毒无细胞结构，没有核糖体，A错误；
    B、病毒无细胞结构，没有细胞质，B错误；
    C、病毒属于无细胞结构生物，没有细胞膜，C错误；
    D、病毒无细胞结构，只有蛋白质外壳与遗传物质核酸．蓝藻属于原核生物，含有遗传物质．酵母菌是真核生物，也含有遗传物质，D正确．
    故选：D．

    点评 病毒属于无细胞结构，需要区别于原核生物和真核生物，基础题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省许昌市三校高一上学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某学习小组对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行了实验探究。

    （1）实验步骤如下：

    第一步：组装如图甲的渗透装置两套，分别编号为1、2。

    第二步：向两组装置中分别加入等量的水，向长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等。

    第三步：对两组装置进行不同处理：1组装置外用37℃左右的水溶液维持温度； _________________。

    第四步：两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗内的液面刻度变化。

    （2）在下表中填出该实验可能的结果及相应结论：

    结果

    相应结论

    1组漏斗液面比2组高

    ①

    ②

    低温会影响物质的跨膜运输，使物质运输速率加快

    ③

    ④

    （3）如果上述实验结果证明了“低温能影响物质的跨膜运输”，那么对于生物活细胞来讲，产生这种情况的可能原因是： ；

    （4）请在下图上画出根毛细胞在质壁分离及复原过程中液泡体积变化的图形。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年度安徽安庆五校联盟高二上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列各组性状中，属于相对性状的是

    A．豌豆的高茎与绿色豆荚

    B．羊的黑毛与兔的白毛

    C．棉花的细绒与长绒

    D．人的双眼皮与单眼皮

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．专家认为SARS是生物，其主要理由是（　　）
    A．具有细胞结构B．由蛋白质和核酸组成
    C．能侵染其它生物D．能在寄主内复制产生后代

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图中X代表某一生物学概念，其内容包括④②③④四部分．下列与此概念图相关的描述错误的是（　　）
    A．若X是人体细胞干重中含量最多的4种元素，则①～④可代表C、O、N、H
    B．若X表示植物细胞的结构，则①～④代表细胞壁、细胞膜、细胞器、细胞核
    C．若X为参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器，则①～④是核耱体、内质网、高尔基体、线粒体
    D．若X为具有单层膜的细胞器，则①～④表示内质网、高尔基体、溶酶体、液泡

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．请根据图回答相关的问题：
    （1）图中所示结构只有通过电子显微镜能观察到．此图中有双层膜结构的细胞器是9（填标号）．
    （2）进行有氧呼吸的主要场所是[9]线粒体，该生理功能消耗的主要能源物质是葡萄糖．
    （3）如果该细胞能够分泌胰岛素，则与其加工、运输和分泌有直接关系的膜性细胞器有8、3（填序号）．
    （4）1、3、7、8、9在结构和功能上是紧密联系的统一整体，称为生物膜系统．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列有关细胞膜的叙述中，不正确的是（　　）
    A．细胞膜会被溶解脂质的溶剂溶解，也会被蛋白酶分解
    B．科学家在实验中发现：脂溶性物质能够优先通过细胞膜
    C．对细胞膜的研究是从细胞膜的生理功能--膜的通透性开始的
    D．流动镶嵌模型与“蛋白质一-脂质一-蛋白质”三层结构模型相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列选项中属于种群特征的是（　　）
    A．信息传递B．物种丰富度C．年龄组成D．种间关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白．请回答下列问题．

    （1）人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，最终促使甲状腺合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节作用称为负反馈调节．
    （2）如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是减少、减少；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量没有明显变化，原因是物质乙被消化分解而失去作用．
    （3）物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的受体结合，反映出细胞膜能进行细胞间的信息交流．
    （4）甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，提高细胞代谢的速率．激素调节的三大特点：微量高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞．

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