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    下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：

       （1）图甲中，m1、m2表示的能量形式分别为                、                   。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是            。

       （2）图乙中，若A表示图1中营养级II所摄入的全部能量，则B表示                 ，C表示                   。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，由营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是             （用图中所给字母的表达式表示）。

       （3）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是                       。

       （4）若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、

    丙，构成食物关系如右下图。其中，甲能量中比

    例为x的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加

    AkJ，至少需要消耗甲的能量               kJ

    （用所给字母的表达式表示）。

    （8分）（1）太阳能（或同化固定的能量）   热能（或呼吸作用散失的热量）   

           营养级高，可利用能量少（或营养级高的物种，往往体型较大） 

       （2）II同化固定的能量   II用于生长、发育和繁殖的能量   b/y×100％    

       （3）单向流动，逐级递减     

       （4）25A/（1+4X）

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年黑龙江省牡丹江一中高二上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：

    （1）图甲中，m1、m2表示的能量形式分别为           、              。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是                      。
    （2）图乙中，若A表示图1中营养级II所摄入的全部能量，则B表示                 ；C表示                                。
    （3）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是                       。

    （4）若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、
    丙，构成食物关系如右图。已知甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，若要使丙能量增加AkJ，则至少需要消耗甲的能量          kJ（用所给字母的表达式表示）。

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    科目：高中生物 来源：江苏省苏、锡、常、镇四市2010届高三教学情况调查（一）生物试题 题型：综合题

    （8分）下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：

    （1）图甲中，m1、m2表示的能量形式分别为              、                 。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是
                     。
    （2）图乙中，若A表示图1中营养级II所摄入的全部能量，则B表示               ，C表示                 。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，由营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是           （用图中所给字母的表达式表示）。
    （3）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是                     。
    （4）若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如右下图。其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量             kJ（用所给字母的表达式表示）。

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年山东济南高三上期期末考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    （12分）回答下面内环境稳态及调节，植物生命活动调节，生态系统结构、功能及稳态调节的有关问题：

    （1）血糖升高，一方面可以直接刺激________，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过_____________经传出神经调节胰岛素的分泌。下丘脑一垂体系统是激素分泌调节的重要途径，通过下丘脑一垂体系统调节甲状腺激素分泌过程中，直接促进甲状腺分泌的激素是由________分泌的_________。

    （2）下图表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是______________________；对照组的处理是__________________。图中的三条曲线呈现出生长素作用的共同特点是___________________________；相同浓度的生长素对不同器官的作用效果说明_______________________________________________________。

    （3）下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。

    图中m1、m2表示的能量形式分别为_______和热能，生态系统中能量流动的渠道是______，在生态系统的生物群落内部能量流动的载体是______。若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如图乙，丙能量中一半来自乙，要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量为_________kJ。

     

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年贵州省铜仁市教育局教科所高一7月质量监测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （8分）下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a-g表示能量值的多少。请据图回答下列问题。

    （1）图甲中该湖泊生态系统的成分包括                （填文字） ，m1、m2表示的能量形式分别为                、　    　　。通常情况下,位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ,主要原因是　          。 

    （2）图乙中,若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则B表示　   　,C表示　       。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y,营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是　    　　　(用图中所给字母的表达式表示)。

    （3）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是　           　。 

     

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    科目：高中生物 来源：2010～2011学年江苏省高二上学期期中考试生物试题 题型：综合题

    下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：

    （1）图甲中，m1、m2表示的能量形式分别为          、        。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是              。

    （2）图乙中，若A表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示             ，C表示               。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，由营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是              （用图中所给字母的表达式表示）。

    （3）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是                   。

    （4）若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如右图。其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量           kJ（用所给字母的表达式表示）。

     

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