分析 分析题图:图示为人体某致病基因控制异常蛋白质合成的过程示意图,其中①表示转录过程;②表示翻译过程;a表示DNA分子,b表示mRNA分子.
解答 解:(1)成熟的红细胞中没有细胞核和细胞器,不可能发生转录和翻译.
(2)图中①为转录过程,该过程需以四种游离的核糖核苷酸为原料,还需要能与基因结合的RNA聚合酶进行催化.
(3)过程②中,根据长的翻译在前,短的翻译在后,核糖体在物质b(信使RNA)上的移动方向是B→A.
(4)若图中异常多肽链中有一段氨基酸序列为“-丝氨酸-谷氨酸-”,携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU,根据碱基互补配对原则可知,丝氨酸和谷氨酸的密码子分别为UCU、GAA,则物质a中模板链碱基序列为-AGACTT-.
(5)图中所揭示的基因控制性状的方式是:基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.
故答案为:
(1)C
(2)转录 核糖核苷酸 RNA聚合酶
(3)B→A
(4)-AGACTT-
(5)基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
点评 本题结合人体某致病基因控制异常蛋白质合成的过程示意图,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的具体过程,能准确判断图中各过程及物质的名称,再结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源:2016届江苏常州高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
植物高度是直接反映植物群落外貌特征的重要指标。右图是某草原放牧活动对群落植物高度的影响,据图分析不正确的是( )
A.群落植物高度与放牧程度呈负相关
B.群落植物高度是各种群高度的平均值
C.调查某种群植物高度时可采用样方法
D.适度放牧有利于草原植物的生长
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科目:高中生物 来源:2016届广西南宁高三第一次模拟(适应性测试)考试(理综)生物试卷(解析版) 题型:综合题
埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒,有很高的死亡率。下图是针对埃博拉病毒的单克隆抗体制备流程的简明示意图。请回答下列问题:
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(1)分析上图,制备埃博拉病毒单克隆抗体涉及的生物技术主要有 、 。
(2)利用小鼠制备埃博拉病毒单克隆抗体的过程中,先给小鼠注射一种纯化的埃博拉病毒核衣壳蛋白,再从小鼠脾脏内获得 ,通过②过程获得的的③是 ,再经过筛选最终可获得④,该细胞群的特点是 。
(3)若要大量制备单克隆抗体,可将④细胞置于培养液中进行体外培养,在培养液中通入一定浓度的
,以维持培养液的PH。
(4)通过上述方法得到的抗体与常规的血清抗体相比最大的优点是 。“生物导弹”是借助单克隆抗体的 作用,能将药物定向带到癌细胞所在位置。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| 别 | 实验目的 | 实验材料 | 材料特点 |
| 1 | 动物体细胞核移植 | 卵(母)细胞 | 细胞大,细胞质能有效调控核发育 |
| 2 | 体细胞诱变育种 | 胚状体细胞 | 分裂能力强,易诱发突变 |
| 3 | 植物体细胞杂交培育新品种 | 花粉粒 | 易于获取,易于培养 |
| 4 | 烧伤患者皮肤细胞移植 | 自体皮肤生发层细胞 | 分裂能力强,且不会引起免疫排斥 |
| A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 已经分化的细胞仍然具有发育成完整新个体的潜能 | |
| B. | 断尾的蜥赐重新长出尾 | |
| C. | 细胞具有全面的生理功能 | |
| D. | 细胞既能分化,也能恢复到分化前的状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 2种 | B. | 4种 | C. | 5种 | D. | 6种 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江深化课程改革协作校高三(上)期中生物试卷 (解析版) 题型:选择题
如图为果蝇体内某个细胞的示意图,以下相关叙述,正确的是( )
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A.图中的染色体1、3、5、7、8可能组成一个染色体组
B.如增加一条3号染色体,该果蝇基因种类并未减少,因此对生长、发育无影响
C.当细胞中的基因发生了突变,染色体的结构并不一定会发生改变
D.任何两条染色体间的片段发生交换都属于染色体结构变异
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