| 选项 | 育种目标 | 育种方式 |
| A | 集中亲本优良性状 | 诱变育种 |
| B | 将不同物种的性状结合在一起 | 单倍体育种 |
| C | 产生出新的性状 | 杂交育种 |
| D | 使营养器官增大 | 多倍体育种 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 几种常考的育种方法:
| 杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
| 方法 | (1)杂交→自交→选优(2)杂交 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
| 原 理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
| 优 点 | 不同个体的优良性状可集中于同一个体上 | 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 | 明显缩短育种年限 | 营养器官增大、提高产量与营养成分 |
| 缺 点 | 时间长,需要及时发现优良性状 | 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 | 技术复杂,成本高 | 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现 |
| 举例 | 高杆抗病与矮杆抗病小麦杂产生矮杆抗病品种 | 高产量青霉素菌株的育成 | 三倍体西瓜、八倍体小黑麦 | 抗病植株的育成 |
解答 解:A、杂交育种能集中亲本的优良性状,A错误;
B、单倍体育种可明显缩短育种年限,B错误;
C、诱变育种能产生新的性状,C错误;
D、多倍体育种可培育出多倍体,而多倍体的营养器官较大,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物变异及其应用,要求考生识记几种常见育种方法的原理、方法、优点、缺点及实例,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 处于图2中B→C段的可能是图1所示细胞,图1细胞中有8条染色单体 | |
| B. | 完成图2中C→D段变化的细胞分裂时期是后期 | |
| C. | 图3中a可对应图2中的B→C段;图3中c对应图2中的A→B段 | |
| D. | 有丝分裂过程中不会出现图3中d所示的情况 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 核仁是细胞的遗传信息库 | |
| B. | 衰老细胞的细胞核体积变小 | |
| C. | 失去细胞核,细胞寿命将会缩短 | |
| D. | 大分子物质以自由扩散方式通过核孔 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 用洋葱鳞片叶内表皮观察DNA、RNA在细胞中的分布 | |
| B. | 用紫色洋葱鳞片叶外表皮观察植物细胞的质壁分离 | |
| C. | 用洋葱根尖观察有丝分裂过程染色体的存在状态 | |
| D. | 用洋葱鳞片叶观察叶绿体的形态和结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因中碱基序列发生改变,其控制合成的蛋白质中的氨基酸序列一定发生改变 | |
| B. | DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上 | |
| C. | 一个基因的两条DNA 链可同时作为模板进行转录 | |
| D. | 一个mRNA分子上可结合多个核糖体,同时合成多条肽链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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