| A. | 从加入酸或碱后的反应来说,生物材料更像自来水 | |
| B. | 取两组健康成年小鼠,一组切除垂体,一组不做处理(对照);则实验组小鼠甲状腺激素浓度升高,生长激素先下降后上升 | |
| C. | “建立血糖调节模型”的活动,可以帮助学生进一步建立物理模型和概念模型的方法(侧重在概念模型) | |
| D. | 根据所得的实验数据,画pH变化曲线时,一般以pH为横轴,以加酸或碱的量为纵轴 |
分析 1、血液等生物材料中含有许多对对酸碱度起缓冲作用的物质,也叫缓冲对,如NaHCO3/H2CO3、Na2HP04/NaH2PO等,其作用是使血液等生物材料的酸碱度不会发生很大的变化,从而维持在相对稳定的状态.
2、寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,促进细胞代谢增加产热;当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,因此甲状腺激素的分级调节存在着(负)反馈调节机制.
3、生长激素是由垂体分泌的.
4、“建立血糖调节的模型”模拟活动本身属于构建动态的物理模型,而根据活动中的体会构建的概念图为概念模型.
5、加酸或碱对pH变化的实验中,加酸或碱的量为自变量、测得的pH为因变量,在画pH变化曲线时,一般以因变量 pH为纵轴,以自变量加酸或碱的量为横轴.
解答 解:A、向生物材料加入酸或碱后生物材料的pH能够保持相对的温稳定,说明生物材料类似于缓冲液而不同于自来水,A错误;
B、取两组健康成年小鼠,一组切除垂体、一组不做处理(对照),实验组小鼠(切除垂体的小鼠)促甲状腺激素分泌减少,进而使甲状腺分泌的甲状腺激素也减少,即甲状腺激素浓度降低,而生长激素是由垂体分泌的,所以切除垂体的小鼠生长激素下降、而不是先下降后上升,B错误;
C、采用模型方法研究“建立血糖调节的模型”的活动,模拟活动本身就是在构建动态的物理模型后、再根据活动中的体会构建概念模型,此活动可以帮助学生进一步建立物理模型和概念模型的方法(侧重在概念模型),C正确;
D、由以上分析知,根据所得的实验数据,画pH变化曲线时,一般以pH为纵轴,以加酸或碱的量为横轴,D错误.
故选:ABD.
点评 本题考查生物体维持pH稳定的机制、甲状腺激素的分级调节、血糖调节和生物实验中的变量的知识,考生对相关知识点的识记和理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 豌豆闭花传粉避免了外来花粉的干扰 | |
| B. | 豌豆在自然状态下都是纯种 | |
| C. | 豌豆具有许多明显的相对性状 | |
| D. | 豌豆是异花传粉的植物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①→⑤→⑦→③→⑦→⑥ | B. | ①→⑤→⑦→③→⑥ | C. | ②→⑤→⑦→③→⑥ | D. | ②→⑤→⑦→③→⑦→⑥ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 缺铁性贫血是因为体内缺乏铁,血红蛋白不能合成 | |
| B. | Mg2+是叶绿素的成分之一,缺Mg2+影响光合作用 | |
| C. | 长跑时流汗过多发生抽搐,说明无机盐对维持酸碱平衡很重要 | |
| D. | 细胞中的无机盐大多数以离子化合物形式存在 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | F2出现性状分离 | |
| B. | 测交后代性状的分离比为3﹕1 | |
| C. | F2性状的分离比为3﹕1 | |
| D. | 等位基因随同源染色体的分开而分离 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酵母菌细胞的细胞质基质中能进行过程①和② | |
| B. | 在人体细胞中能进行过程①②④ | |
| C. | 哺乳动物细胞内,过程①比过程②释放的能量多 | |
| D. | 植物细胞能进行过程①②③或过程①②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com