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【题目】下图为小肠上皮细胞吸收葡萄糖的示意图,其中面向肠腔的一侧微绒毛上有钠和葡萄糖共用载体(蛋白S),基底膜上有葡萄糖转运体(蛋白G)和Na+—K+泵。回答下列问题:

(1)据图可知,小肠上皮细胞借助蛋白S,利用细胞内外_______浓度差吸收葡萄糖。细胞借助膜上的Na+-K+泵,同时消耗______来维持Na+在膜两侧的浓度梯度。在基底膜侧,小肠上皮细胞利用蛋白G将吸收的葡萄糖分子通过_________方式运出,再通过血液循环运输到全身组织细胞。

(2)人体依靠神经一体液调节维持正常血糖浓度,参与调节的激素有胰岛素、______。当血糖高于正常值时,在胰岛素作用下,组织细胞摄取、利用葡萄糖的速率___________

(3)研究表明,胰岛素的靶细胞主要通过细胞膜上的GLUT4来摄取葡萄糖,胰岛素与靶细胞膜上的受体结合,调控GLUT4的储存囊泡与细胞膜融合。大部分Ⅱ型糖尿病患者的组织细胞对胰岛素的敏感性降低,称为胰岛素抵抗。请结合上述研究,从两个不同角度解释胰岛素抵抗出现的原因_____________

【答案】Na+ ATP能量协助扩散胰高血糖素(肾上腺素)加快胰岛素受体异常导致胰岛素信号不能正常传导;胰岛素与受体结合后,细胞内信号传递过程异常;胰岛素靶细胞GLUT4储存嚢泡转运至细胞膜受阻;胰岛素抗体与胰岛素结合,使胰岛素不能与其受体正常结合;胰岛素的拮抗激素增多,降低胰岛素的作用

【解析】

本题考查物质出入细胞的方式、激素调节,考查对物质进出细胞各种方式的特点、血糖的激素调节机理的理解。解答此题,可根据图中物质运输是顺浓度还是逆浓度判断其运输方式,根据题干中胰岛素作用机理分析出现胰岛素抵抗的可能原因。

(1)据图可知,肠腔中Na+浓度较高小肠上皮细胞借助蛋白S,利用细胞内外Na+浓度差吸收葡萄糖。细胞借助膜上的Na+-K+泵,逆浓度运出Na+维持其在膜两侧的浓度梯度该过程需要利用ATP水解释放的能量。在基底膜侧,小肠上皮细胞利用蛋白G将吸收的葡萄糖分子顺浓度运出,该过程属于协助扩散方式

(2)当血糖高于正常值时,胰岛素可促进组织细胞摄取、利用葡萄糖从而降低血糖浓度当血糖浓度较低时胰高血糖素肾上腺素可促进肝糖原分解从而升高血糖浓度

(3)胰岛素与靶细胞膜上的受体结合,调控GLUT4的储存囊泡与细胞膜融合,从而促进组织细胞摄取葡萄糖,该过程的任一环节出现障碍,均会导致胰岛素抵抗,如胰岛素抗体与胰岛素结合,使胰岛素不能与其受体正常结合,或者胰岛素受体异常导致胰岛素信号不能正常传导,或者胰岛素与受体结合后,细胞内信号传递过程异常,或者胰岛素靶细胞GLUT4储存嚢泡转运至细胞膜受阻,或者胰岛素的拮抗激素增多,降低胰岛素的作用。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列相关问题:

1分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分形成的复合酶,其中的葡萄糖苷酶可将 分解成

2在含纤维素的培养基中加入刚果红CR染料时,CR可与纤维素形成 色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的

3为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落并加以鉴定,某同学设计了甲、乙两种培养基:

酵母膏

无机盐

淀粉

纤维素粉

琼脂

CR溶液

培养基甲

+

+

+

+

-

+

+

培养基乙

+

+

+

-

+

+

+

注:“+”表示“有”,“-”表示“无”

据表判断,培养基甲 填“能”或“不能”用于分离纤维素分解菌,原因是 培养基乙 填“能”或“不能”用于鉴定纤维素分解菌,原因是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某同学制作的含有两个碱基对的DNA片段(“○”代表磷酸基团)模式图,下列为几位同学对此图的评价,其中正确的是

A. 甲说:物质组成和结构上完全正确”

B. 乙说:只有一种错误,就是U应改为T”

C. 丙说:有三种错误,其中核糖应改为脱氧核糖”

D. 丁说:如果说他画的是RNA双链则该图是正确的”

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲表示某二倍体动物减数第一次分裂形成的子细胞;图乙表示该动物的细胞中每条染色体上的DNA含量变化;图丙表示该动物一个细胞中染色体组数的变化。下列有关叙述正确的是(

A. 基因Aa所在的染色体是已发生基因突变的X染色体

B. 图甲可对应于图乙中的bc段和图丙中的hj

C. 图乙中的bc段和图丙中的hj段可能对应于同种细胞分裂的同一时期

D. 图乙中的cd段和图丙中的gh形成的原因都与着丝点的分裂有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图1为生态系统中食物链所反映出的能量流动情况,图中的箭头符号为能量的流动方向,单位为kcal/(m2·);图2为某一生态系统的能量金字塔,其中分别代表不同的营养级,E1E2代表能量的形式;图3为某生态系统食物网的图解。据图分析不能得出的结论是( )

A. 据图1可知,在入射的有机物中的化学能中,生产者只利用了其中的1%左右

B. 据图2可知Ⅳ为分解者,相当于图1中的A,能够利用各营养级转移来的能量

C. 图3中猫头鹰体重每增加1 kg,至少消耗A约25 kg

D. 据图可知,图1中的生产者相当于图2中的Ⅰ,相当于图3中的A

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】野生型果蝇为灰身、长翅,灰身基因(A)突变后出现黑身表现型,长翅基因(B)突变后出现残翅表现型,控制两对性状的基因都位于常染色体上。现有灰身长翅(P1)与黑身残翅(P2)两种果蝇进行杂交,实验结果如图1;对杂交实验一亲本、子代的基因组DNA进行PCR扩増,扩增结果见图2。回答下列问题:

(1)根据杂交实验一与相关基因PCR产物电泳结果,推测P1亲本的基因型及其产生配子的基因型分别是______________________

(2)分析杂交实验二子代出现的表现型及比例,可知P1产生的配子基因型及比例是________。出现这种比例的最可能原因是____________

(3)果蝇的另外一对相对性状有斑(E)对无斑(e)为显性。为探究E/e基因与A/a、B/b基因是否位于一对同源染色体上,请从三个纯合品系(甲:aaBBee、乙:aabbEE、丙:AAbbee)中选择合适的杂交组合进行实验,写出一种实验方案和预期实验结果及结论___________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科学家做过如下的试验:①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端(如下图所示);②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端,把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端;③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学上端朝下,做同样试验。三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后,接受块①②③④⑤⑥的成分变化的叙述正确的是(  )

A. ①含生长素比②多,③含生长素比④多

B. ①含生长素比②少,⑤含生长素比④多

C. 在③④⑤⑥小块中,⑤含生长素最多

D. ③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为反射弧结构示意图,下列有关叙述不正确的是

A. 由a、b、c、d、e组成了一个完整的反射弧

B. 结构②的存在保证了兴奋在两个神经元之间的传递是单向的

C. 若从①处剪断神经纤维,刺激③处,效应器能产生反应

D. 当以适宜电流刺激①时,该处细胞膜内的电位由正转负

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是人体局部内环境示意图,有关叙述正确的是(

A. ①和②结构的细胞所处的内环境相同

B. 长期营养不良会使C液量减少

C. 正常情况下C液处CO2浓度高于A液处

D. 丙酮酸氧化分解的过程发生在C液中

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