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    图为高等动物体内甲状腺活动调节示意图．请据图回答：
    （1）图中①表示
     
    激素，②表示
     
    激素．
    （2）若给该动物注射一定量激素③，血液中激素①和②的浓度的变化是
     
    ；若切除该动物的甲状腺，血液中激素①和②的浓度的变化是
     
    ．
    （3）稳态是人体细胞正常代谢的必要条件．内环境稳态的维持有赖于
     
    调节机制．
    （4）婴幼儿缺乏激素
     
    （填图中序号）会患呆小症，如果及时补充该激素可以使其恢复正常发育．
    （5）③在调节机体正常生长发育方面与生长激素表现为
     
    作用关系．
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：1、①表示促甲状腺激素释放激素，②表示促甲状腺激素，③表示甲状腺激素．
    2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌；当血液中甲状腺激素的含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌增加，从而使血液中甲状腺激素不致过少．
    3、甲状腺激素的生理作用：一是促进幼年动物个体的发育；二是促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；三是提高神经系统的兴奋性．
    解答： 解：（1）图中①表示促甲状腺激素释放激素，能促进垂体合成促甲状腺激素；②表示促甲状腺激素，能促进甲状腺分泌甲状腺激素．
    （2）给该动物注射一定量甲状腺激素（③），就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素（①）和促甲状腺激素（②）的合成和分泌量减少；若切除该动物的甲状腺，则甲状腺激素的含量减少，促甲状腺激素释放激素（①）和促甲状腺激素（②）的合成和分泌量增高．
    （3）内环境稳态的维持有赖于神经-体液-免疫调节机制．
    （4）甲状腺激素能促进神经系统的发育和提高神经系统的兴奋性，则婴幼儿缺乏③会患呆小症，如果及时补充该激素可以使其恢复正常发育．
    （5）甲状腺激素（③）和生长激素能调节机体正常生长发育，表现为协同作用关系．
    故答案为：
    （1）促甲状腺激素释放   促甲状腺
    （2）降低   增高
    （3）神经-体液-免疫
    （4）③
    （5）协同作用
    点评：本题考查甲状腺激素的分级调节，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体胃酸分泌的部分调节途径，其中幽门黏膜G细胞（内分泌细胞）能分泌胃泌素，作用于胃黏膜壁细胞，促进其分泌胃酸．请分析回答：
    （1）人体迸食后，食物刺激口咽部的
     
    ，产生兴奋，产生的神经冲动传导到
     
    ，形成味觉．
    （2）幽门黏膜G细胞分泌的胃泌素是通过体液运输到胃黏膜壁细胞，胃泌素被胃黏膜壁细胞接受并起作用以后就被
     
    （或水解、分解），因此，体内需要源源不断地产生胃泌素．
    （3）机体通过“①一②一胃黏膜壁细脆”（途径1）促进胃酸分泌．该途径中，兴奋在①上传导的形式是
     
    （或神经冲动、局部电流），兴奋在①和②神经元之间通过
     
     （结构）传递．神经霉②分泌的乙酰胆碱作用于胃黏膜壁细胞，与胃黏膜壁细胞上的
     
    受体胃黏膜壁细胞结合，引起大量的Na+内流，使膜电位变为外负内正．
    （4）机体通过“③一④一⑤一胃黏膜壁细胞”（途径2）促进胃酸分泌的调节方式是
     
    调节．与途径1相比较，该途径的反应速度
     
    ．
    （5）研究发现，当胃酸分泌增加后会引起胃壁扩张，进而加强胃泌素的分泌，胃泌素的这种分泌调节机制称为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是人体下丘脑参与的部分生理调节过程，请分析回答：

    （1）物质c由下丘脑合成，可促进肾小管和集合管对水的重吸收，则物质c是
     
    ，它发挥作用的同时，位于
     
    的中枢兴奋产生渴觉．
    （2）物质e能促进甲状腺的生长和发育，则物质d是
     
    ．物质e的分泌量除了受物质d的调节外，还受
     
    激素的调节．
    （3）当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋由传入神经传至
     
    体温调节中枢，参与调节．
    （4）为研究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，研究者从大白鼠体内分离出下丘脑和垂体组织，然后将它们单独或一起培养于培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图2所示：
    ①实验中，设置A瓶的目的是为了说明
     
    ．
    ②与A、C瓶对比，D瓶和E瓶的结果说明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体．如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体，但该抗体不能发挥乙酰胆碱的作用（如图甲所示）．“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不能影响该抗体的分泌（如图乙所示）．请分析回答下列问题：

    （1）在正常人体内，兴奋到达神经一肌肉突触时，储存在突触小泡中的乙酰胆碱就被释放到突触间隙中，与受体结合后使突触后膜兴奋，肌肉收缩．重症肌无力患者的乙酰胆碱受体与抗体结合后，导致
     
    和
     
     使乙酰胆碱受体数量
     
    和功能部分丧失，表现为重症肌无力．
    （2）根据图乙分析，与正常人相比，Graves氏病患者体内X激素分泌量
     
    ．由此判断，Graves氏病患者的体温往往比正常人
     
    ，但该病患者自身的产热量
     
    散热量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用．请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A，B，C为调节物质）：
    （1）图中下丘脑参与的生理调节方式为
     
    ，当人体处于寒冷环境中，图中物质
     
    （填字母）在血液中的含量明显升高．
    （2）当正常人处于饥饿状态时，图示中
     
    （填字母）增多，在机体内通过促进
     
    的过程，以维持机体的血糖平衡．如果图中
     
    部位受损，会使人患糖尿病．
    （3）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞，而不能反向的原因是
     
    ．
    （4）血液中物质A的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动，该调节方式称为
     
    ．
    （5）在受到寒冷刺激时，甲分泌的激索只能作用于特定的细胞，而A激素可作为多数细胞的信号，这与细胞膜上具有特定的
     
    物质有关．
    （6）下丘脑除参与图示调节过程外，还能分泌
     
    ，由甲释放到血液中，调节人体内水的平衡．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图是人体部分组织示意图，a、b、c、d、e、f代表人体不同激素，据图回答：
      注射前 注射后
    健康人 ＜10 10-40
    甲 ＜10 10-40
    乙 10-40 ＞40
    丙 ＜10 ＜10
    （1）在寒冷环境中，血液中含量会增加的激有
     
    （字母）
    （2）若某人每天的食物中钾偏少，则很可能导致
     
    电位的产生不正常．当人体内激素[d]分泌过多时，下丘脑分泌的[e]和垂体分泌的[f]就会减少，这种调节方式属于
     
    调节．
    （3）甲状腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功fe能减退．临床上可以通过静脉注射促甲状腺激素释放激素，然后测定血清中促甲状腺激素的浓度变化来鉴别病变的部位．甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下．给三人注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素浓度（mu/L），结果如左表．注射促甲状腺激素释放激素前后，三人血清中促甲状腺激素浓度变化不同，由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位分别是
     
    、
     
    、
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体部分组织示意图a、b、c、d代表人体内不同激素，请据图回答：
    （1）图中即能够产生、传导兴奋，又能够分泌激素的结构是
     
    （写出结构的具体名称）
    （2）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是
     

    （3）当我们取手指血液进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手缩回．这说明一个反射弧中的低级中枢要接受
     
    的控制．
    （4）激素d作用的靶细胞是
     
    ．
    （5）当正常人处于饥饿状态时，图示中
     
    增多，在机体内通过
     
    和
     
    的过程，以维持机体的血糖平衡．
    （6）当环境温度较高时，人体会出现皮肤毛细血管
     
    ，汗腺分泌增加．在此反射弧中汗腺属于
     
    ．
    （7）动物实验表明：如果破坏恒温动物的
     
    ，动物就不再具有体温调节能力了，而保留该结构及以下神经，则仍具有调节体温的能力．
    （8）有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能
     
    （亢进或减弱），这类疾病在免疫学上称为
     
    病．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为两类核酸物质结构的一部分，请回答：
    （1）甲为
     
    分子，乙为
     
    分子，二者的共同功能是
     

    （2）从图中结构看，甲和乙的区别是：在结构上的区别是
     
    ，在组成上的不同是
     
    ．
    （3）从物质组成看，甲的单体是
     
    ，有
     
    种；乙的单体是
     
    ，有
     
    种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于糖尿病叙述正确的是（　　）
    A、正常人的尿液中不含葡萄糖，只有糖尿病患者才会出现糖尿
    B、糖尿病患者细胞内能量供应不足，患者总感觉饥饿
    C、胰岛a细胞分泌胰岛素不足引起的
    D、2型糖尿病是胰岛素分泌量绝对不足，靠注射胰岛素治疗

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