| A. | 花粉与柱头相结合 | |
| B. | 高等植物细胞间依靠胞间连丝相互交换某些物质 | |
| C. | 靶细胞表面的糖蛋白结合某内分泌细胞分泌的激素 | |
| D. | 抗体与某种病毒蛋白的结合 |
分析 细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式:
1、相邻细胞间直接接触,通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞,即细胞←→细胞,如精子和卵细胞之间的识别和结合.
2、相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通,通过携带信息的物质来交流信息.即细胞←通道→细胞.如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行细胞间的信息交流.
3、通过体液的作用来完成的间接交流.如内分泌细胞分泌→激素进入→体液体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞,即激素→靶细胞.
解答 解:A、花粉与柱头结合后,刺激萌发花粉管,属于相邻细胞间直接接触实现信息交流,即细胞←→细胞,A错误;
B、高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行细胞间的信息交流,即细胞←通道→细胞,B错误;
C、靶细胞表面的糖蛋白结合某内分泌细胞分泌的激素,进行细胞间的信息交流,即激素→靶细胞,C错误;
D、抗体的化学本质是蛋白质,则抗体与某种病毒蛋白的结合不属于细胞间的信息传递,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞间的信息交流,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 溶酶体内的酶由核糖体合成、并经过内质网和高尔基体的一系列加工 | |
| B. | 突触前神经元在受到刺激时能释放神经递质 | |
| C. | 内质网的膜结构成分可以通过高尔基体转移到细胞膜中 | |
| D. | 叶绿体合成的ATP需要通过核孔进入细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 葡葡糖的氧化分解全部发生在线粒体中 | |
| B. | 自养生物的光合作用都发生在叶绿体中 | |
| C. | 线粒体和叶绿体中都进行ATP的合成 | |
| D. | 叶绿体基质和线粒体基质都能利用[H] |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 1920年~1940年间种群数量呈“J”型增长 | |
| B. | 1940年后种群数量下降的原因主要是人为的捕杀 | |
| C. | 种群数量增长速率最快的时期是1930年~1935年 | |
| D. | 该小岛野兔的环境容纳量为1000只 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 高效性 脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸 | |
| B. | 专一性 淀粉酶、淀粉、麦芽糖 | |
| C. | 专一性 麦芽糖酶、麦芽糖、葡萄糖 | |
| D. | 高效性 蛋白酶、蛋白质、多肽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ②④ | B. | ①③ | C. | ①② | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 埃博拉病毒利用宿主细胞的模板和酶完成增殖 | |
| B. | 埃博拉病毒入侵宿主细胞后,机体开始进行细胞免疫应答 | |
| C. | 抗体与埃博拉病毒结合,能够抑制病毒对宿主细胞的吸附 | |
| D. | 效应T细胞接触被病毒侵染的宿主细胞,导致奋主细胞坏死 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏镇江溧水高中、扬中高中联考高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
小麦细胞内所含核酸、核苷酸、碱基的种类分别有( )种.
A.1、4、4 B.2、5、5 C.2、5、8 D.2、8、5
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