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    18．某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．
    （1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
    ①植物激素是植物细胞之间传递信息的分子．
    ②激素甲代表的是生长素．
    ③高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是抑制，促进．说明二者在对侧芽萌动的作用上存在拮抗的关系．
    （2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    ①该实验的因变量是乙烯浓度和根的生长情况．
    ②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中中，作为对照组．
    ③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是重力作用，近地侧生长素浓度高，高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而抑制根的近地侧生长．

    分析 植株存在顶端优势现象，去除顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长顶端优势解除．故根据图解变化，可推知激素甲为生长素，激素乙为细胞分裂素，图示过程去顶芽前，顶芽产生生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，由于顶芽对生长素浓度比较敏感，因此它的生长受到抑制而顶芽生长素浓度较低优先生长，植株表现出顶端优势现象，体现了生长素的两重性，而细胞分裂素一直在增加，促进植物生长，两种激素是拮抗关系．

    解答 解：（1）①植物激素是植物细胞之间传递信息的分子；
    ②据图分析，激素甲表示生长素，生理作用是促进细胞伸长生长，激素乙是细胞分裂素，生理作用是促进细胞分裂．
    ③去除顶芽后，激素甲含量下降，激素乙含量上升，侧芽萌动，逐渐长长，可知高浓度的激素甲和激素乙对侧芽的影响分别是抑制和促进，故二者为拮抗作用；
    （2）①该自变量是不同浓度的蔗糖，因变量是乙烯浓度和根的生长情况．
    ②该实验的对照组应设置为除了无生长素，其余和实验组相同（取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生长素的培养液中）．
    ③高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而抑制根的近地侧生长．
    故答案为：
    （1）①信息 ②生长素　③抑制  促进  拮抗
    （2）①乙烯浓度和根的生长情况　
    ②含等量蔗糖但不含生长素的培养液中　
    ③重力作用，近地侧生长素浓度高，高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而抑制根的近地侧生长

    点评 本题考查生态环境保护和植物激素的作用，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．

    练习册系列答案
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    C．直接把盐酸注入狗的血液，没有引起胰液的分泌．说明盐酸直接刺激胰腺，并不能使胰腺分泌胰液，说明胰液的分泌是神经调节的结果
    D．切除通向小肠的神经，只保留血管，再向小肠内注入盐酸，引起胰液的分泌．说明在盐酸的作用下，小肠分泌出一种化学物质，随血流到达胰腺，使其分泌胰液

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    C．将洋葱的鳞片叶浸润在清水中，可以发生质壁分离
    D．提取绿叶中的色素时，用蒸馏水可以溶解色素

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    在生物体的所有细胞中，全能性最高的是:

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    （1）植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所以应视具体情况调整营养液的无机盐的组成和比例，供作物选择性吸收无机盐离子．
    （2）为了验证镍为植物生活所必需的元素，请完成下列问题．
    ①材料用具：完全营养液甲、缺镍的营养液乙（其他元素均具备）、适当的容器和固定材料、长势相似的玉米幼苗、含镍的无机盐等．
    ②方法步骤（完善表格）：
    项目A组（20株长势相
    似的玉米幼苗）    		B组（a．20株同A组长势相似的玉米幼苗）
    处理放入缺镍的营养
    液乙中培养    		b．放入等量的完全营养液甲中培养
    培养相同且适宜的条件下培养数天
    观察c．玉米幼苗的生长状况
    预期结果d．玉米幼苗生长不正常e．玉米幼苗生长正常
    ③从科学研究的严谨角度出发，为进一步证实A、B两组玉米生长状况的差异是由于镍元素的供应不同引起的，还应增加的实验步骤及结果是：在缺镍的营养液乙中加入一定量的含镍的无机盐，一段时间后玉米幼苗恢复正常生长（或症状消失），则镍是必需元素．

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