练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    5．对下列有关遗传和变异的说法，正确的是（　　）
    A．基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，会产生雌雄两种配子，其数量比接近1﹕1
    B．基因自由组合规律的实质是：在Fl产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合
    C．遗传学上把转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“密码子”
    D．基因突变是核酸分子中发生碱基对的增添、缺失或替换，而引起的特定核苷酸序列的改变

    分析 1、减数分裂产生配子时，一个精原细胞可产生4个精子，而一个卵原细胞只能产生一个卵细胞．
    2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．注意两个“非”缺一不可．
    3、基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变．

    解答 解：A、基因型为Aa的豌豆在进行减数分裂时，产生的雄配子数量要远多于雌配子，A错误；
    B、自由组合定律的实质是，在F1产生配子时，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，B错误；
    C、遗传学上把信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“密码子”，C错误；
    D、基因突变是核酸分子中发生碱基对的增添、缺失或替换，而引起的特定核苷酸序列的改变，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的实质及应用、基因突变、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记基因自由组合定律的实质，明确两个“非”缺一不可；识记基因突变的概念；识记密码子的概念，能运用所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．苏云金杆菌能够形成一种毒性很强的蛋白质晶体，使棉铃虫等害虫瘫痪致死．1993年我国科学家成功培育出抗棉铃虫的转基因抗虫棉，基本流程如图所示．回答下列问题：

    （1）苏云金杆菌与棉花在细胞结构方面的统一性体现在哪些方面？都有细胞质、细胞膜、核糖体，都是DNA作为遗传物质等（至少写两方面），培育抗虫棉时的运载体除质粒外，还可以采用植物病毒．
    （2）科学家培育抗虫棉过程主要包括获取目的基因、构建基因表达载体、导入受体细胞、目的基因的表达和检测四个步骤．
    （3）培育得到的抗虫棉在产生配子的过程中，两个Bt基因分别移向细胞两极的时期是减数第二次分裂后期．
    （4）欲检测抗虫棉是否具有抗虫性状可采用向抗虫棉接种棉铃虫方法．
    （5）抗虫棉的推广对环境的保护作用体现在减少农药使用对环境的污染，但当有科学家提出将Bt基因在粮食、蔬菜作物推广，却遭到强烈反对，最可能的反对理由具体是毒蛋白可能对人体也有害．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于细胞核的叙述，正确的是（　　）
    A．真核细胞都具有细胞核
    B．细胞核是细胞代谢和遗传的中心
    C．并不是所有的大分子物质都可以通过核孔进出细胞核
    D．不同细胞的核孔的数量是一致的

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法．图中两对相对性状独立遗传，高蔓（A）、感病（B）是显性性状．据图分析回答：

    （1）过程①表示的育种方式是杂交育种，F1自交获得的F2中，高蔓抗病植株中纯合体占$\frac{1}{16}$．
    （2）过程②表示的育种方式是单倍体育种，可以取任一植株的适宜花药作为培养材料，培养得到的单倍体幼苗，再用秋水仙素处理，使染色体数目加倍，获得的二倍体植株．该育种方法的优点是明显缩短育种年限．
    （3）过程③表示的育种方式是植物组织培养，叶肉细胞培育成转基因植株的过程体现了细胞的性全能性．
    （4）过程④表示的育种方式是诱变育种，该育种方法利用的原理是基因突变．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．玉米根细胞中的DNA分布在下列哪些结构中（　　）
    ①细胞核   ②叶绿体   ③线粒体   ④核糖体．
    A．①②B．①③C．①②③D．②③④

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．请分析回答有关玉米遗传变异的有关问题：
    品系甲乙丙
    基因型DDGGddGGDDgg
    （1）玉米非甜味（D）对甜味（d）为显性非糯性（G）对糯性（g）为显性，两对基因独立遗传．现有甲、乙、丙三个品系的纯种玉米，基因型如上及所示：
    ①若要利用玉米非糯性与糯性这一对相对性状来验证基因分离定律，可作为亲本的组合有甲与丙（或乙与丙）．
    ②现有纯种非甜非糯性玉米与甜味糯性玉米杂交得F1，F1与某品种杂交，后代的表现型及比例是非甜非糯；甜味非糯=3：1，那么该品种的基因型是DdGG．若再从其杂交后代选出甜味非糯自交，后代中的甜味糯性玉米占$\frac{1}{8}$．
    （2）如果玉米第6号染色体的两条姐妹染色单体之间发生部分交换，通常对生物遗传有无影响？没有；如果在减数分裂中，玉米的两条6号染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体交换而发生互换，则会异致基因重组．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度（单位：mol•L-1）的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d后，测量胚芽和胚根的平均长度（单位：mm），如图显示实验结果，回答下列问题：

    （1）生长素是一种植物激素，其化学本质是吲哚乙酸，生长素只能由形态学上端运输到形态学下端的方式称为极性运输
    （2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，对实验造成干扰．
    （3）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是10-10mol•L-1，胚根伸长的最长长度是4mm．
    （4）根据实验数据还可得出对生长素敏感程度较高的是胚根．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．野生型果蝇（全为纯合子）的眼形是圆眼．某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了如图甲所示的实验．雄果蝇染色体的模式图如下图乙所示（I为XY同源区段，Ⅱ为X特有区段，Ⅲ为Y特有区段）．请据图分析和回答下列问题：

    （1）图甲的F2中，能直接反应基因型的表现型是棒眼．
    （2）与雄果蝇体细胞中的性染色体组成相比，精子中的性染色体只有1条X染色体或1条Y染色体．导致这种现象的根本原因是X染色体和Y染色体是一对同源染色体，在减数分裂时，同源染色体彼此分离，分别进入不同的精子中．
    （3）图乙中，Ⅲ区段上的基因所控制性状的遗传，最突出的特点是限雄性遗传或性状只在雄性中表现．
    （4）若F2中的圆眼：棒眼=3：1，且仅在雄果蝇中有棒眼；则控制圆眼和棒眼的基因在染色体上的位置既可能位于I区段，也可能位于Ⅱ区段．请从野生型、F1和F2中选择合适的个体来设计实验，最后通过分析实验结果，即可确定控制圆眼和棒眼的基因在染色体上的相应位置．其实验设计的基本思路是：
    ①用F2中的棒眼雄果蝇与F1中的雌果蝇交配，得到棒眼雌果蝇．
    ②用该果蝇与野生型雄果蝇交配，观察子代中有没有棒眼个体出现．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．据图回答

    （1）甲图中e表示的结构是传入神经，乙图是甲图中d填字母）的亚显微结构放大模式图．
    （2）[③]的名称是突触小泡，与之形成有关的细胞器是高尔基体．缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是（神经）递质．
    （3）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生兴奋或抑制，使突触后膜的膜电位发生变化．
    （4）[①]结构的名称是轴突．在神经纤维未受刺激时，该处细胞膜膜外（填内或外）为正电位．
    （5）发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿传出神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜膜融合，释放神经递质乙酰胆碱；乙酰胆碱与乙酰胆碱受体结合后，肌膜发生电位变化，引起肌肉收缩．
    （6）重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把乙酰胆碱受体当作抗原，使B淋巴细胞被激活而增殖、分化，形成浆细胞产生（乙酰胆碱受体）抗体与乙酰胆碱受体特特异性结合，造成乙酰胆碱不能与乙酰胆碱受体正常结合，导致化学信号向电信号转换过程受阻．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案