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下列说法正确的是(  )
A、发生在生物体内的突变,有可能使种群的基因频率发生变化
B、两个种群间的地理隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种
C、物种都是经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离而形成的
D、生殖隔离形成后的种群之间不能进行交配
考点:物种的概念与形成,基因频率的变化
专题:
分析:本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答: 解:A、影响基因频率变化的因素有:基因突变、基因重组、自然选择等,A正确;
B、生殖隔离是新物种形成的标志,B错误;
C、有的物种的形成不需要经过地理隔离,如人工诱导多倍体的形成,C错误;
D、有的不同的物种之间可以进行交配,但产生的后代没有生殖能力,D错误.
故选:A.
点评:本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

要将从土壤中提取的自生固氮菌与其他细菌分离开来,应将它们接种在(  )
A、含五大类营养物质的培养基上
B、加入某种指示剂的鉴别培养基上
C、含蛋白胨等营养物质的培养基上
D、无氮的选择培养基上

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常情况下,由尿排出的K+大约是肾小球滤过的K+量的
1
10
,当给人以大量钾盐时,尿中K+排出量可超过肾小球滤过的K+的量.这一事实说明(  )
A、肾脏排出K+的特点是多吃多排,少吃少排,不吃不排
B、K+的分泌和重吸收既可能是主动过程,也可能是被动过程
C、肾小管和集合管既能重吸收K+,又有分泌K+的能力
D、K+的分泌和Na+的重吸收相关联,都受醛固酮的促进

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科目:高中生物 来源: 题型:

人眼褐色A对蓝色a是显性.在一个30000人的人群中,蓝眼人3600人,褐眼人26400人,其中纯合体有1200人.在这个人群中A的基因频率为(  )
A、0.46B、0.36
C、0.50D、0.82

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某学生做“植物细胞的吸水和失水”实验,所用材料为紫色的洋葱鳞片叶,试剂是质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液,请回答:

(1)显微镜下观察到洋葱表皮细胞图B处于
 
状态,此现象叫做
 
分离;“⑦”处溶液叫
 

(2)图A细胞中的原生质层是标号
 
,A细胞中序号
 
是全透性的,任何物质都可以过.由A图变成B图,其原因是图A细胞外蔗糖溶液的浓度
 
“①”处溶液浓度.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是关于菲尔德斯半岛某生态系统的部分研究资料,请回答下列问题:

(1)该生态系统的分解者是
 

(2)该生态系统能量流动从
 
开始,能量流动的渠道是
 
,次级消费者是
 
(生物名称),贼鸥与企鹅的关系是
 

(3)如图表示这一过程中该生态系统所含有机物的变化(横坐标表示时间),其中正确的是
 

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罗伯特森的关于生物膜模型的构建:所有的生物膜都由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成,电镜下看到的中间的亮层是脂质分子,两边的暗层是蛋白质分子.这一观点的局限性主要在于(  )
A、不能解释生物膜的化学组成
B、不能解释生物膜成分的相似性
C、不能解释脂质类物质较容易跨膜运输
D、不能解释变形虫的变形运动

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猪流感病毒正在全球范围内进行扩散,严重危害人体的生命.某学校生物兴趣小组的同学通过查阅资料发现,常见的流感病毒都是RNA病毒,同时提出疑问:猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA.下面是兴趣小组探究猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA设计的实验步骤,请将其补充完整.
实验目的:
 

材料用具:显微注射器,猪流感病毒的核酸提取液,猪胚胎干细胞,DNA水解酶和RNA水解酶等.
实验步骤:第一步:把猪流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三组,
 

第二步:取等量的猪胚胎干细胞分成三组,用显微注射技术分别把A、B、C三组处理过的核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中;
第三步:将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间,然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽出取样品,检测是否有猪流感病毒产生.
请预测结果及结论:
 

 

③若A、B、C三组出现猪流感病毒,则猪流感病毒的遗传物质既不是DNA也不是RNA.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体骨胳肌收缩所需要的能量中,约有95%来自于(  )
A、高尔基体B、线粒体
C、核糖体D、中心体

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