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    （9分）实验人员用下图I中装置甲，敞口培养相同数量的小球藻，以研究光照强度对小球藻产生氧气量的影响，绘制成曲线如图Ⅱ（净氧量=光合作用产生氧气量—细胞呼吸消耗的氧气量）。据图分析并回答相关问题：

    （1）在图Ⅱ中P处净氧量为负值，小球藻进行的相关代谢活动是            ，场所是            ，此时影响净氧量的外界因素主要是            。   

    （2）在图Ⅱ中，Q点的生物学意义是            。

    （3）为了实现更大的生物学意义，加大M值，实践中我们通常可以采用的措施是            。

    （4）若用装置乙进行小球藻的培养实验，则图Ⅱ中Q点会            （填“向左”或“向右”）移动，M点会            （填“向上”或“向下”）移动。M点如此移动的原因是缺镁会影响            的合成，从而使光合作用强度            （填“增强”或“减弱”）。

     

    【答案】

     

    【解析】略

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年湖南省高三3月月考（理综）生物部分 题型：选择题

    若下图I中装置甲与装置乙敞口培养相同数量的小球藻，研究光照强度对小球藻产生氧气量的影响。绘制成曲线如图II（净氧量=光合作用产生氧气量—呼吸作用消耗的氧气量）。据图分析，下列叙述不正确的是

       A．P处净氧量为负值，是因为小球藻不进行光合作用，且呼吸作用消耗氧气

    B．Q处净氧量为零，是因为Q处小球藻不进行光合作用

    C．甲与乙两管净氧量差异的原因是乙管小球藻叶绿素合成受阻，影响光合作用

    D．由图II可知，光照强度可影响光合作用强度

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若下图I中装置甲与装置乙敞口培养相同数量的小球藻，研究光照强度对小球藻产生氧气量的影响。绘制成曲线如图II（净氧量=光合作用产生氧气量—呼吸作用消耗的氧气量）。据图分析，下列叙述不正确的是

         A．P处净氧量为负值，是因为小球藻不进行光合作用，且呼吸作用消耗氧气

    B．Q处净氧量为零，是因为Q处小球藻不进行光合作用

    C．甲与乙两管净氧量差异的原因是乙管小球藻叶绿素合成受阻，影响光合作用

    D．由图II可知，光照强度可影响光合作用强度

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    科目：高中生物 来源：2011届湖南省邵阳县石齐学校高三3月月考（理综）生物部分 题型：单选题

    若下图I中装置甲与装置乙敞口培养相同数量的小球藻，研究光照强度对小球藻产生氧气量的影响。绘制成曲线如图II（净氧量=光合作用产生氧气量—呼吸作用消耗的氧气量）。据图分析，下列叙述不正确的是

    A．P处净氧量为负值，是因为小球藻不进行光合作用，且呼吸作用消耗氧气
    B．Q处净氧量为零，是因为Q处小球藻不进行光合作用
    C．甲与乙两管净氧量差异的原因是乙管小球藻叶绿素合成受阻，影响光合作用
    D．由图II可知，光照强度可影响光合作用强度

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年山西省高三上学期第二次阶段性测试生物卷 题型：综合题

    （9分）实验人员用下图I中装置甲，敞口培养相同数量的小球藻，以研究光照强度对小球藻产生氧气量的影响，绘制成曲线如图Ⅱ（净氧量=光合作用产生氧气量—细胞呼吸消耗的氧气量）。据图分析并回答相关问题：

    （1）在图Ⅱ中P处净氧量为负值，小球藻进行的相关代谢活动是           ，场所是           ，此时影响净氧量的外界因素主要是           。   
    （2）在图Ⅱ中，Q点的生物学意义是           。
    （3）为了实现更大的生物学意义，加大M值，实践中我们通常可以采用的措施是           。
    （4）若用装置乙进行小球藻的培养实验，则图Ⅱ中Q点会           （填“向左”或“向右”）移动，M点会           （填“向上”或“向下”）移动。M点如此移动的原因是缺镁会影响           的合成，从而使光合作用强度           （填“增强”或“减弱”）。

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