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    如图甲、乙、丙是某一高等动物体内发生的细胞分裂模式图，图丁为某一时刻部分染色体行为示意图．在无基因突变的情况下下列说法正确的是（　　）
    A、若A基因在图甲的1号染色体上，则a基因在5号染色体上
    B、乙丙的染色体组数相同，丁图中某些DNA的碱基序列改变
    C、若丁发生在丙细胞的形成过程中，最终产生的子细胞基因组成有2种或者4种
    D、一个核DNA复制产生的两个子代DNA随同源染色体的分离而分离
    考点：细胞有丝分裂不同时期的特点,细胞的减数分裂
    专题：
    分析：分析题图：图中甲乙丙是同一高等动物体个内发生的细胞分裂模式图，其中甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；丙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，该细胞的细胞质不均等分裂，可见该动物为雌性动物．图丁为某一时刻部分染色体行为的示意图，此时同源染色体两两配对，且同源染色体上的非姐妹染色单体发生了交叉互换．
    解答： 解：A、甲中1号和5号染色体是间期复制形成的，含有相同的基因，若A基因在图甲1号染色体上，则a基因在染色体4和8上，A错误；
    B、乙丙的染色体组数都是2个，图丁为某一时刻部分染色体行为的示意图，此时同源染色体两两配对，且同源染色体上的非姐妹染色单体发生了交叉互换，故丁图中某些DNA的碱基序列改变，B正确；
    C、若初级卵母细胞发生交叉互换，最终产生的子细胞基因组成有4种，C错误；
    D、一个核DNA复制产生的两个子代DNA位于姐妹染色单体上，随姐妹染色单体的分离而分离，D错误．
    故选：B．
    点评：解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期．细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    番茄是二倍体植物（2N=24），现有一种三体番茄（如图，基因型为AABBb），其第6号染色体有3条，在减数分裂联会时2条随机配对，另1条不能配对．下列叙述错误的是（　　）
    A、从变异的角度分析，三体形成属于染色体数目变异
    B、该植株产生的花粉基因型为ABb、ABB
    C、该植株根尖分生区细胞连续分裂2次所得子细胞的基因型为AABBb
    D、与正常的番茄杂交，形成正常个体的概率为
    1
    2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家曾用柑桔雌果蝇的性外激素涂在纸片上，挂在柑桔园里诱得大量雄性柑桔果蝇并加以消灭，这种对有害动物控制的方法属于（　　）
    A、机械防治B、生物防治
    C、化学防治D、物理防治

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列跨膜运输的生理活动，属于主动运输的是（　　）
    A、酒精进入胃黏膜细胞
    B、红细胞吸收葡萄糖
    C、原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞
    D、小肠上皮细胞吸收K+、Mg+

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为真核细胞内某基因（15N标记）结构示意图，该基因全部碱基中C占30%，下列说法正确的是（　　） 
    A、该基因的一条核苷酸链中
    C+G
    A+T
    为
    3
    2
    B、DNA解旋酶作用于①②两处
    C、将该基因置于14N培养液中复制3次后，含14N的DNA分子占
    3
    4
    D、若①处后的T变为A，则该基因控制的性状一定发生变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示机体内生命活动调节的途径．请分析并回答下列问题：
    （1）由图分析，构成下丘脑的细胞既有典型神经细胞的兴奋传导功能，又有
     
    功能，其将
     
    调节和
     
    调节联系起来．
    （2）若图中内分泌腺为甲状腺，则当体内缺碘时，④⑥含量的变化情况分别是
     
    和
     
    ．
    （3）机体内甲状腺激素的分泌具有
     
    调节机制，从而维持机体的稳态．
    （4）当吃的食物过咸时：会使
     
    感受器兴奋，通过下丘脑和垂体的相关活动，使
     
    增加，最终导致尿量减少，有利于细胞外液渗透压恢复正常水平．
    （5）如图中内分泌腺为胰岛，则其分泌的激素⑥
     
    必须与细胞膜上的
     
    结合，才能调节血糖浓度上升．
    （6）人体在寒冷环境下快速产热途径为
     
    ，在炎热环境中散热的调节方式为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据光合作用图解回答问题：

    （1）图中编号所代表的物质分别是：①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ；④
     
    ．
    （2）暗反应需要光反应提供的物质是
     
     和
     
    ．
    （3）图中⑤是
     
    阶段，反应场所是叶绿体的
     
    ，图中⑥是
     
    阶段，反应场所是叶绿体的
     
    ．
    （4）写出影响光合作用的几个因素：
     
    ．
    （5）将该植物由光照下突然置于黑暗中，甲图中的C3的含量将
     
    ，C5的含量将
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有人研究了一个草原生态系统的结构和功能以及人体的内环境稳态后，画出了如图的示意图，请分析回答：
    （1）在图Ⅰ所示食物网中，生产者是
     
    （填写字母），E和H之间的关系是
     
    ．G占有哪几个营养级？
     
    ．若大量捕杀G，短时间内F的变化是
     
    ．
    （2）图Ⅱ表示某人的体液各部分的关系，当此人感染了一种病毒痊愈后，会在其甲中发现
     
    分化成的记忆细胞．此人在进行野外生存训练时，食用了馒头，由于种种原因没有及时喝到水，随后他的血液中含量明显增多的激素可能有
     
    和
     
    ．
    （3）图Ⅲ表示碳循环，C表示
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    菟丝子是一种缺乏叶绿素的开花植物，但可吸附于其它绿色植物以取得养分所以菟丝子在生态系统中的角色应该是（　　）
    A、自养生物B、生产者
    C、分解者D、消费者

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