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构成上皮细胞的化合物中,占干重50%以上的物质是(  )
A、脂类B、蛋白质C、糖类D、水
考点:蛋白质分子的化学结构和空间结构
专题:
分析:组成生物体的化合物包括有机物和无机物,有机物包括:蛋白质、核酸、糖类和脂质;无机物包括:水、无机盐.
组成生物体的化合物中,水是含量最多的化合物,蛋白质是含量最多的有机化合物.
解答: 解:组成生物体的化合物中,含量最多的无机化合物是水;含量最多的有机物是蛋白质,其含量占细胞鲜重的7%~9%,占细胞干重的50%以上.因此,占细胞干重50%以上的化合物是蛋白质.
故选:B.
点评:本题考查了组成生物体的化合物,要求考生能够区分记忆含量最多的化合物和含量最多的有机化合物,属于简单题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞凋亡、坏死与癌变的说法,正确的是(  )
A、细胞凋亡只受凋亡基因控制
B、细胞癌变,细胞膜黏着性增强
C、细胞坏死,膜通透性降低
D、细胞癌变,细胞周期变短

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个较大的果蝇种群中,XB的基因频率为90%,Xb的基因频率为10%,雌雄果蝇数相等,理论上XbXb、XbY的基因型频率分别是(  )
A、10%、10%
B、1%、2%
C、5%、0.5%
D、0.5%、5%

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科目:高中生物 来源: 题型:

用所学知识简要回答下列问题:
(1)人体生活在一个多变的环境中,时常受到许多不利因素的影响,从而干扰人体的正常生命活动.人体通过
 
调节机制维持机体稳态.
(2)地方性甲状腺肿(又称代偿性甲状腺肿)是由于缺碘导致甲状腺激素合成减少,机体通过调节促使甲状腺细胞增大,从而满足机体对甲状腺激素的需求.在此调节中起作用的激素是
 
 

(3)2,4-D可以作为除草剂,在农田中常用高浓度的2,4-D喷洒可除去双子叶植物杂草,而单子叶植物庄稼并不受影响.此现象说明
 

(4)在一箱未成熟的青苹果中放入几只成熟的苹果,可以加速青苹果的成熟.这里起作用是
 

(5)观察如图,根据题意,回答下列问题:
(a)若A细胞内部己经侵入了麻风杆菌,B细胞与A细胞密切接触,使A细胞裂解死亡,则B是
 
细胞.
(b)若A、B表示内环境组成的两部分,且A可渗入某结构形成B,但B不能形成A,则B表示
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类多指畸形是一种显性遗传病.若父母亲都为多指(Aa),则他们所生的女儿是多指的可能性是(  )
A、
1
2
B、
1
4
C、
3
4
D、
3
8

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中①~④表示某细胞的部分细胞器.下列有关叙述正确的是(  )
A、此细胞不可能是原核细胞,只能是动物细胞
B、此细胞可能是低等植物细胞
C、结构1的功能是进行光合作用的场所
D、该图一定是高倍光学显微镜下看到的结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

对细胞中某些物质的组成进行分析,可以作为鉴定真核生物的不同个体是否为同一物种手段,一般不采用的物质是(  )
A、糖类B、DNA
C、RNAD、蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

同一植株的不同器官或同一器官的不同部位的生长素浓度往往不同.甲图是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应.据图回答下列问题(要求:用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度):

(1)乙图
 
点浓度可表示甲图①处生长素浓度,
 
点表示②处生长素浓度.②处结构发育缓慢的原因是
 
,解决的办法是
 
,此后②处生长素浓度将会低于
 
mol?L-1
(2)将该植物较长时间置于右侧光照下,乙图
 
点浓度可表示③侧生长素浓度;
 
点表示④侧生长素浓度.此时,植物茎将
 
生长.
(3)将该植物向左侧放倒水平放置一段时间,可表示⑦侧浓度的是乙图中
 
点浓度,表示⑧侧生长素浓度的是乙图中
 
点浓度,因此根将
 
生长.表示⑤侧浓度的是
 
点浓度,表示⑥侧浓度的是
 
点浓度,所以
 
侧生长快,茎将
 
生长.
(4)能够促进茎生长的浓度范围是
 
mol?L-1,能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是
 
mol?L-1

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科目:高中生物 来源: 题型:

用燕麦幼苗在黑暗环境中进行下列实验:将几个切下的胚芽鞘尖端的切面紧贴于两个琼脂块,如下图A放置,经数小时后,将琼脂块放在已切去尖端的胚芽鞘和胚根上(琼脂块X、Y之间用云母片隔开),如下图B所示.回答下列问题:

(1)B图中已切去尖端的胚芽鞘的实验结果是
 
,原因是
 

(2)B图中切去尖端的胚根与切去尖端的胚芽鞘的生长情况
 
(填“相同”或“不同”),其原因是
 
.图B的两项实验说明
 

(3)在另一实验中,将附有琼脂块P和Q的胚芽鞘尖端置于一旋转器上,如图C所示.经旋转数小时后,将琼脂块置于切去尖端的胚芽鞘上,如图B的实验装置.12h后,现象是
 
,原因是
 

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