精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图,表示20℃玉米吸收的二氧化碳与光照强度关系的曲线.下列说法不恰当的是(  )
A、b点时CO2吸收量为0,说明此时不进行光合作用
B、a点值的大小可代表玉米的呼吸强度
C、C点以后光合作用不再增强,可能是受暗反应的限制
D、生产上通过合理密植有利于改善田间CO2浓度和光能利用率
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:影响植物光合作用的环境因素主要有:光照强度、温度、二氧化碳浓度等.二氧化碳的吸收量随光照强度的增强而增多,当光照强度达到一定强度后,光照强度再增强,二氧化碳的吸收量不变.图中a点只进行呼吸作用;b点表示光合作用的光补偿点,此时光合作用等于呼吸作用;c点已经达到了光饱和,光照强度不再是光合作用的限制因素.
解答: 解:A、b点表示光合作用的光补偿点,此时光合作用等于呼吸作用,A错误;
B、a点没有光照,植物只进行呼吸作用而不进行光合作用,a点值的大小可代表玉米的呼吸强度,B正确;
C、c点已经达到了光饱和,光照强度不再是光合作用的限制因素,C点以后光合作用不再增强,可能是受暗反应的限制,C正确;
D、影响植物光合作用的环境因素主要有:光照强度、温度、二氧化碳浓度等,生产上通过合理密植有利于改善田间CO2浓度和光能利用率,D正确.
故选:A.
点评:此类题目属于中档题,考查光合作用和呼吸作用的有关知识,作答此类题目学生需要准确把握各影响因素如何用曲线准确表示.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如表是采用黑白瓶(不透光瓶-可透光瓶)法测定夏季某池塘不同深度24小时的水体中平均氧浓度与初始氧气浓度比较后发生的变化,下列答案正确的是(  )
水深(m)1234
白瓶中O2浓度(g/m2+3+1.50-1
黑瓶中O2浓度(g/m2-1.5-1.5-1.5-1.5
A、在水深1m处白瓶中水生植物产生的氧气为3g/m2
B、在水深2m处白瓶中水生植物光合速率等于所有生物的呼吸速率
C、在水深3m处白瓶中水生植物不进行光合作用
D、在水深4m处白瓶中藻类植物产生ATP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等植物细胞的亚显微结构模式图,请据图回答:
(1)若用磷脂酶处理该细胞,功能不会受到影响的细胞器有
 
,脱氧核苷酸被利用的细胞器有
 
.(本题要求填序号)
(2)若要分别获取4和8等细胞器采用
 
方法,将结构8从细胞中提取出来,置于清水中,则其内膜破裂(
 
早、晚)于外膜.
(3)如果用某种药物处理植物根尖,发现其对Ca2+的吸收速率大大降低,而对其他离子的吸收速率没有影响,说明这种药物影响了
 
正常功能.
(4)高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,能够实现细胞膜的功能之一--实现细胞间的
 

(5)代谢旺盛的细胞核膜上的
 
数目较多,其作用是实现
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体体液免疫的过程,据图回答:

(1)图中细胞Ⅱ和细胞Ⅲ分别表示
 
 

(2)图中的免疫活性物质是指
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有关脂肪的鉴定,说法正确的是(  )
A、用苏丹Ⅲ鉴定脂肪需要水域加热
B、本实验用到50%的酒精溶液洗去表面浮色
C、用镊子将最薄的花生子叶放在载玻片中央
D、苏丹Ⅳ可以使脂肪颗粒染成橘黄色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在农业生产上常将玉米和大豆间作种植,间作就是在一个生长季节内,在同一块田地上将两种或两种以上不同的作物分行或分带间隔种植.间作的意义在于(  )
①间作种植可充分利用光能,提高光能利用率
②保证了良好的通风,提供更多的CO2,提高光合作用速率
③可充分利用不同地层的水和矿质元素
④增加土壤肥力,改良土壤.
A、①②B、②③
C、①②③D、①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP的叙述,错误的是(  )
A、植物叶肉细胞产生ATP的过程中并不都伴随有[H]的生成
B、细胞分裂时ATP水解和合成都加快
C、光合作用和有氧呼吸产生的ATP均在膜上进行
D、线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在冬天,小王从温暖的室内走到寒冷的室外,他将出现的生理反应是(  )
A、耗氧量增加
B、皮肤血流量增大
C、耗氧量减少
D、皮肤血流量不变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的叙述不正确的是(  )
A、大多数酶的基本组成单位是氨基酸
B、低温、强酸、强碱都能使酶失活
C、酶的数量在一次反应前后不会减少
D、酶具有高效性是因为其能显著降低化学反应的活化能

查看答案和解析>>

同步练习册答案