| 种群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戌 |
| 同化能量 | 1.1×l08 | 3×l07 | 1.1×l09 | 9×l07 | 3.4×l06 |
分析 根据题意和图示分析可知:图1中:A表示摄入能,B表示同化能,C表示用于生长、发育和繁殖的能量,D表示呼吸作用中以热能形式散失的能量,E表示分解者分解利用的能量,F表示流向下一个营养级的能量.
图2是种群乙10年内种群数量变化的情况,图中λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数.1-4年,λ>1种群数量不断增加;4-8年,λ<1,种群数量不断减少,8-10年,λ>1种群数量不断增加.
解答 解:(1)能量流动的特点是单向流动、逐级递减,且能量传递效率是10%~20%.结合表中数据可知,丙是第一营养级,甲和丁都处于第二营养级,乙处于第三营养级,戊处于第四营养级.因此该生态系统中的食物网为:![]()
(2)C表示用于生长、发育和繁殖的能量.图1中的B表示乙的同化量,②=2×107;
(3)由以上分析可知,图2中a、e两点时λ>1,种群数量增加;c、d两点时λ<1,种群减少;b点时λ=1,种群数量保持稳定,因此,c、d两点的种群年龄组成是衰退型.
(4)根据食物网可知:种群乙是该生态系统营养结构中的第三营养级(或次级消费者),种群乙是该生态系统营养结构中的第三营养级;若甲的数量减少,乙的食物来源还有丁,因此戊的数量不会发生明显变化.
(5)乙种群中雌雄个体通过气味相互识别,这属于化学信息传递,说明种群繁衍离不开信息传递.
故答案为:
(1)![]()
(2)用于生长发育繁殖的能量 ②
(3)c、d
(4)三 不会
(5)化学 种群繁衍
点评 本题结合图表,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握生态系统中能量流动的特点,能根据能量传递效率进行相关计算;识记种群的特征,能结合图表中信息准确答题,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 处理条件 | 赤霉素 | - | + | - | + |
| 放线菌素D | - | - | + | + | |
| α-淀粉酶的生成相对量 | 1单位 | 4单位 | 0.2单位 | 1.2单位 | |
| A. | 实验前种子去胚的目的是排除干扰 | |
| B. | 该实验自变量是赤霉素和放线霉素D的有无 | |
| C. | 赤霉素能够抑制种子的萌发 | |
| D. | 赤霉素能解除放线霉素D对α-淀粉酶基因表达的抑制作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 性染色体上的基因都与性别决定有关 | |
| B. | 性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 | |
| C. | 生殖细胞中只表达性染色体上的基因 | |
| D. | 所有动物的性别决定方式与人类相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 光强(μmol光子/m2•s) | 0 | 10 | 25 | 50 | 100 | 250 | 500 | 600 | |
| 放氧速率(μmolO2/m2•s) | 叶片A | -20 | -10 | -5 | -1 | 5 | 15 | 28 | 28 |
| 叶片B | -2 | -0.5 | 1.5 | 3 | 6 | 10 | 12 | 11 | |
| A. | 由表中数据可以推测,取自阴生植物的叶片是A | |
| B. | 光照强度直接影响光反应中[H]、ATP的生成 | |
| C. | 光照强度为50μmol光子/m2•s时,叶片B产生的氧气小于叶片A | |
| D. | 光照强度>600μmol光子/m2•s时,叶片A放氧速率主要被CO2浓度限制 |
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| A. | 自由扩散 | B. | 主动运输 | C. | 渗透 | D. | 吸胀作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | O2:甲<乙,有机物,甲=乙 | B. | O2:甲=乙,有机物,甲=乙 | ||
| C. | O2:甲=乙,有机物,甲<乙 | D. | O2:甲<乙,有机物,甲<乙 |
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