| A. | a是子代H5N1 | |
| B. | c的作用是进入靶细胞内,释放淋巴因子使靶细胞裂解 | |
| C. | b是抗体 | |
| D. | 合成H5N1蛋白质的场所以及所需要的原料都是人体细胞提供的 |
分析 分析题图:H5N1是RNA病毒,病毒没有细胞结构,不能独立生活,必须寄生在活细胞体内,在活细胞内进行生活和繁殖,利用活细胞内的原料合成子代的蛋白质外壳.H5N1侵入人体后寄生在组织细胞中,起到免疫作用的是细胞免疫,过程是T细胞接受抗原刺激后增殖分化形成效应T细胞,效应T细胞与靶细胞结合,激活溶酶体酶使靶细胞裂解,抗原失去寄主而与体液中的抗体结合成沉淀被吞噬细胞吞噬消灭,因此图中a是抗原,b是抗体,c是效应T细胞,X是浆细胞.
解答 解:A、a是H5N1在人体细胞中增殖产生的子代,A正确;
B、c是效应T细胞,其作用是与靶细胞结合使靶细胞裂解,同时释放淋巴因子增强细胞免疫,B错误;
C、b是浆细胞产生的抗体,C正确;
D、H5N1是病毒,没有细胞结构,不能独立生存,只有寄生在活细胞中才能繁殖,且合成H5N1蛋白质的场所以及所需要的原料都是人体细胞提供的,D正确.
故选:B.
点评 本题结合高致病性禽流感病毒(H5N1)在人体细胞中的一些变化以及相关反应图解,考查病毒、中心法则及免疫的相关知识,要求考生掌握病毒的结构;识记中心法则的主要内容及后人对其进行的完善和补充;识记特异性免疫过程,能准确判断图中各结构的名称,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 胰岛素的分泌量 | B. | 胰高血糖素的分泌量 | ||
| C. | 葡萄糖的利用量 | D. | 肝糖原的合成量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③依次为淋巴、血浆、组织液 | |
| B. | 乙酰胆碱可以存在于②中 | |
| C. | ①与②④相比含有较多的蛋白质 | |
| D. | 正常情况下,蛋白质水解酶不会存在于①中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ③到④过程能提高突变频率,从而明显缩短育种年限 | |
| B. | ⑤×⑥到⑧的育种过程中,遵循的主要原理是染色体变异 | |
| C. | 若③的基因型为AaBbdd.则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的$\frac{1}{4}$ | |
| D. | ③到⑦过程如果出现突变和重组,将为生物进化提供原材料 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 四种含氮碱基A:T:G:C=3:3:7:7 | |
| B. | 连续复制两次,需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个 | |
| C. | 碱基排列方式共有4100种 | |
| D. | 嘌呤总数大于嘧啶总数 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生物的变异为生物进化提供了原材料,自然选择决定了生物进化的方向 | |
| B. | 地理隔离可阻止种群间的基因交流,种群基因库间的差异导致种群间产生生殖隔离 | |
| C. | 自然选择,突变,种群过小,都会导致种群基因频率发生变化 | |
| D. | 不同物种之间在相互影响中不断进化进而形成生物多样性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 操作步骤 | 操作方法 | 试管甲 | 试管乙 |
| 1 | 加体积分数为3%的H2O2溶液 | 2mL | 2mL |
| 2 | 加质量分数为5%的盐酸 | 1mL | / |
| 3 | 加质量分数为5%的氢氧化钠 | / | 1mL |
| 4 | 加质量分数为20%的猪肝研磨液 | 2滴 | 2滴 |
| 5 | 观察 | 产生气泡较少 | 产生气泡较少 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蓝藻细胞产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体 | |
| B. | ATP与ADP是同一种物质的两种形态 | |
| C. | ATP中存在2个高能磷酸键,在一定条件下均可释放其中的能量 | |
| D. | 生物体内的ATP含量很多,从而保证了生命活动所需能量的持续供应 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com