(7分)如图18所示,若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000对碱基)上相应的E—F区域 (0.2kb),
(1)那么所形成的重组质粒pZHZ2___________。
A.既能被E也能被F切开 B.能被E但不能被F切开
C.既不能被E也不能被F切开 D.能被F但不能被E切开
(2)已知在质粒pZHZl中,限制酶G切割位点距限制酶E切割位点0.8kb,限制酶H切割位点距限制酶F切割位点O.5kb。若分别用限制酶G和H酶切两份重组质粒pZHZ2样品,据表4所列酶切结果判断目的基因的大小为___________kb;并将目的基因内部的限制酶G和H切割位点标注在图19中。(2分)
(3)若想在山羊的乳汁中收获上述目的基因的表达产物,则应该选择的受体细胞是______。若pZHZ2进入细胞后插入在一条染色体DNA上,那么获得转基因纯合子山羊的方式是__________。
(4)上述目的基因模板链中的TGA序列对应一个密码子,翻译时识别该密码子的tRNA上相应的碱基序列是________。
(7分)
(1)A (2)1.2
(2分)
(3)受精卵 转基因山羊间相互交配 (4)UGA
【解析】
试题分析:⑴限制酶具有专一性,只能识别特定的DNA序列,并在特定的位点切割磷酸二酯键形成DNA片段。由题意可知,重组质粒上含有限制酶E和F的切割位点,所以既能被E也能被F切开。A项正确。
⑵根据题中信息,原来质粒长度为3.7kb,切去EF(0.2kb)之后还有3.5kb,插入目的基因后形成重组质粒,重组质粒的长度为1.6+3.1=1.2+3.5=4.7kb,进而可推导出目的基因长度为4.7-3.5=1.2kb。重组质粒中G的切割位点距E的切割位点0.8kb,单独用限制酶G切割后产生1.6kb和3.1kb两种片段,说明在重组质粒中除了图中标示出来的G酶切位点外,还有一个G酶切位点;H的酶切位点距F0.5kb,用H单独酶切后产生1.2kb和3.5kb两种片段,说明在重组质粒中除了图中标示出来的H酶切位点外,还有一个H酶切位点;根据题中信息提示“将目的基因内部的限制酶G和H切割位点标注在图中”,可确定在EF之间分别含有一个G和H的酶切位点,进而可断定G的识别位点,在距E点右侧0.8kb处,H的识别位点在距F左侧0.7kb处。
⑶将目的基因导入动物细胞中,通常以受精卵为受体细胞;重组质粒若插入一条染色体DNA上后,可通过雌雄转基因山羊杂交的方法来获取转基因纯合子山羊。
⑷根据碱基互补配对原则,目的基因的模板链中碱基为TGA,则mRNA中对应的密码子为ACU,tRNA中的反密码子为UGA。
考点:本题考查基因工程的相关知识,涉及基因工程限制酶酶切位点的确定,常用受体细胞,密码子和反密码子的推导等相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力。
科目:高中生物 来源:2013届新疆乌鲁木齐一中高三第一次月考生物试卷(带解析) 题型:综合题
如图18所示,若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000对碱基)上相应的E—F区域 (0.2kb),(1)那么所形成的重组质粒pZHZ2___________。
A.既能被E也能被F切开 | B.能被E但不能被F切开 |
C.既不能被E也不能被F切开 | D.能被F但不能被E切开 |
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年新疆乌鲁木齐一中高三第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图18所示,若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000对碱基)上相应的E—F区域 (0.2kb),(1)那么所形成的重组质粒pZHZ2___________。
A.既能被E也能被F切开 B.能被E但不能被F切开
C.既不能被E也不能被F切开 D.能被F但不能被E切开
(2)已知在质粒pZHZl中,限制酶G切割位点距限制酶E切割位点0.8kb,限制酶H切割位点距限制酶F切割位点O.5kb。若分别用限制酶G和H酶切两份重组质粒pZHZ2样 品,据表4所列酶切结果判断目的基因的大小为___________kb(2分);并将目的基因内部的限制酶G和H切割位点标注在图19中。(2分)
(3)若想在山羊的乳汁中收获上述目的基因的表达产物,则需将重组质粒pZHZ2导入至山羊的______细胞中。若pZHZ2进入细胞后插入在一条染色体DNA上,那么获得转基因纯合子山羊的方式是__________。(2分)
(4)上述目的基因模板链中的。TGA序列对应一个密码子,翻译时识别该密码子的tRNA上相应的碱基序列是________。(2分)
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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
Ⅰ如图18所示,若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000对碱基)上相应的E—F区域 (0.2kb)。
(1)那么所形成的重组质粒pZHZ2( )
A.既能被E也能被F切开 B.能被E但不能被F切开
C.既不能被E也不能被F切开 D.能被F但不能被E切开
(2)已知在质粒pZHZl中,限制酶G切割位点距限制酶E切割位点0.8kb,限制酶H切割位点距限制酶F切割位点O.5kb。若分别用限制酶G和H酶切两份重组质粒pZHZ2样 品,据表4所列酶切结果判断目的基因的大小为 kb;并将目的基因内部的限制酶G和H切割位点标注在图19中。
(3)若想在山羊的乳汁中收获上述目的基因的表达产物,则需将重组质粒pZHZ2导入至山羊的 细胞中。
Ⅱ食品安全人们日益关注。一种保鲜剂——青鲜素,能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽,被用于蔬菜和水果的保鲜,但其残留会损害人体健康。根据材料回答下列问题。
(1)青鲜素和 (一种植物激素)的作用类似,其只能人工合成,称之为植物生长调节剂。
(2)科研人员以小鼠为实验材料,用“动物细胞培养技术”对青鲜素毒害性进行了检测。
①该实验检测有毒物质毒性的指标是_ ,所用培养液中需要加入的特殊营养成分是
②请完善检测青鲜素毒性的实验:
第一步:取大小相同的六只培养瓶编号为1-6,分别加入等量相同的培养液和小鼠细胞。
第二步:向1号培养瓶中加入生理盐水,向2-6号培养瓶中分别加入 。
第三步:培养一段时间后,取样制成临时制片,用显微镜观察记录变异细胞的数目,统计变异细胞百分比。
培养瓶编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
添加剂中青鲜素浓度(mg/L) | 水 | 10 | 30 | 90 | 270 | 810 |
变异细胞比例 | 0 | 0 | 1/106 | 1/106 | 2/106 | 8/106 |
结果如下表:
结论:低浓度的青鲜素毒性很小, 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
如图18所示,若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000对碱基)上相应的E—F区域 (0.2kb),那么所形成的重组质粒pZHZ2( )
A. 既能被E也能被F切开
B.能被E但不能被F切开
C.既不能被E也不能被F切开
D.能被F但不能被E切开
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