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在培养细菌的培养基上长出了青霉,细菌与青霉之间的关系是(  )
A、寄生B、互利共生
C、竞争D、种内斗争
考点:种间关系
专题:
分析:竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等,
捕食:一种生物以另一种生物为食
寄生:一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活.
互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利.
解答: 解:A、寄生为一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活,如血吸虫,A错误;
B、两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,如根瘤菌和豆科植物,B错误;
C、细菌与青霉都需要培养基上的有机物作为营养物质,所以两者之间为竞争关系,C正确;
D、细菌与青霉不属于同一物种,它们形成种间关系,D错误.
故选:C.
点评:本题考查群落的种间关系,意在考查学生理解竞争、互利共生、捕食以及寄生各有其对应的特点,在学习中要注意分清.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

经过对某生物体内的核酸成分的化学分析得知,嘌呤占58%,嘧啶占42%,由此可以判断(  )
A、此生物体内的核酸一定是DNA
B、该生物一定不含DNA而含RNA
C、若此生物只含DNA,则一定是单链的
D、若此生物含DNA,则一定是双链的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为物质代谢过程中光合作用和呼吸作用示意图.请回答下列问题:

(1)①过程是在叶绿体的上进行的,所必需的外界条件是
 
,所发生的能量变化是
 

(2)在上述①~⑤中,各种生物都能进行的过程是
 
(填编号).
(3)在上述①~⑤中,供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的是
 
(填编号).
(4)上述①~⑤过程中,能产生ATP的过程是
 
(写编号).
(5)请分析下列实验,并在横线处填写代号.
将一盆在阳光下正常生长的植物迅速移入暗室,立刻停止的过程是
 
,稍后,
 
过程也随着停止.一段时间后,将这一盆植物迅速移到阳光下,上述两个过程先开始进行的是
 
.而在这一实验中,始终不会停止的过程是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内特异性免疫的过程,图中A、B、C、D代表几种免疫细胞,试据图回答下列问题:

(1)图中A、D分别为
 
 

(2)图中虚线箭头所表示的是
 
时引起的免疫反应.
(3)C在发挥免疫作用时将产生
 
,其化学本质是
 
,参与该物质合成的细胞器有
 

(4)HIV侵入人体后,主要攻击的细胞是
 
(填图中字母).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体体液免疫过程的示意图.请据图回答下列问题:

(1)a、b免疫细胞分别是
 
 

(2)产生抗体的细胞是 细胞
 

(3)当机体再次接触相同抗原时,能迅速增殖分化并产生大量c细胞的是
 
细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体免疫的叙述中,错误的是(  )
A、切除胸腺后人体免疫功能表现为细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降
B、抗体主要分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液中
C、大面积烧伤的病人护理不当时,会发生感染而引起严重后果,这主要是由于非特异性免疫能力减弱
D、免疫球蛋白与某单细胞病菌结合抑制该病菌的繁殖属于细胞免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一反射弧的部分示意图,下列有关该图的叙述中不正确的是(  )
A、若②处突触前膜释放抑制性递质,则下一神经元不会引起膜电位变化
B、兴奋在②处的传递比在神经纤维上传导要慢,所以反射弧中突触数目越多,反射所需的时间越长
C、神经元①产生的神经递质由②处向下传递,能引起下一神经元兴奋
D、②处兴奋的传递过程为电信号转变为化学信号,再转变为电信号

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科目:高中生物 来源: 题型:

在光照最强的夏季的中午,绿色植物的光合作用强度反而会降低.此时,细胞内C3、C5以及ATP含量的变化依次是(  )
A、增加、减少、减少
B、减少、增加、增加
C、减少、增加、减少
D、增加、减少、增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞中化学元素的叙述,正确的是(  )
A、细胞中每一种元素都一定有其他元素不可替代的作用
B、细胞膜的选择透过性保证了细胞内元素组成的相对稳定
C、除糖类外,细胞中的有机物都含有C、H、O、N四种元素
D、细胞中的微量元素含量极少,作用也比大量元素小

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