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    如图为高等动物甲状腺激素分泌的分级调节示意图．请根据图示回答下列问题．
    （1）TRH是
     
    激素，TSH是
     
    激素．
    （2）促甲状腺激素可以调节②
     
    的分泌活动．
    （3）甲状腺激素随
     
    运输到全身，提高细胞
     
    ，使机体产生更多的热量．
    （4）当血液中的甲状腺激素达到一定水平时，反过来会抑制
     
    （答器官）和①
     
    的分泌活动，这种调节方式称为
     
    调节．
    （5）与神经调节相比，这种生命活动的调节在反应速度和作用范围方面的特点分别是
     
    、
     
    ．
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用,动物激素的调节
    专题：
    分析：（1）由图可知，甲状腺能够分泌甲状腺激素，则C为甲状腺激素；垂体分泌的激素B作用于甲状腺，则B为促甲状腺激素；下丘脑分泌的激素A作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，则A为促甲状腺激素释放激素．
    （2）甲状腺激素的作用：①促进生长发育，②促进新陈代谢，③提高神经系统的兴奋性．
    （3）反馈调节是指一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作．
    解答： 解：（1）由图可知，甲状腺能够分泌甲状腺激素，则②为甲状腺；垂体分泌的激素作用于甲状腺，则TSH为促甲状腺激素；下丘脑分泌的激素作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，则TRH为促甲状腺激素释放激素．
    （2）促甲状腺激素可以调节②甲状腺的分泌活动．
    （3）甲状腺激素分泌后进入内环境，随血液运输到全身，提高细胞代谢速率，使机体产生更多的热量．
    （4）当血液中的甲状腺激素达到一定水平时，反过来会抑制下丘脑和的分泌活动，这种调节方式称为负反馈调节．
    （5）与神经调节相比，这种生命活动的调节在反应速度和作用范围方面的特点分别是缓慢、广泛．
    故答案为：
    （1）促甲状腺激素释放     促甲腺　　
    （2）甲状腺
    （3）血液   代谢速率
    （4）下丘脑   垂体    （负）反馈
    （5）缓慢、广泛
    点评：本题考查激素的调节的相关知识，重点考查甲状腺激素的调节过程和作用，难度较小，解题的关键是识记、理解甲状腺激素的分级调节、甲状腺激素的作用．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    随着科学技术的发展，人们可以根据需求来改造生物的性状．如图1是利用奶牛乳汁生产人类血清白蛋白的图解，据图回答问题．

    （1）图1中①一般经
     
    处理可以得到③，从③到④的过程中一般利用去核后未受精的卵细胞作为受体，而不用普通的体细胞，原因是
     
    ．
    （2）图2中A～D中表示④到⑤过程中正确的操作方法的是
     
    ，把⑤送入⑥的最佳时期是
     
    ．
    （3）⑦是⑥的后代，那么⑦的遗传性状和
     
    最相似，为什么？
     
    ．
    （4）要实现⑦批量生产血清白蛋白，则要求③的性染色体是
     
    ．
    （5）用这种方法生产药物与工厂化生产药物相比，前者的优越性在于
     
    ．
    （6）⑦和某些转基因羊可通过分泌乳汁来生产人类所需药物，这类转基因动物被称为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，有利于资源的可持续利用，下列对此项措施的解释不正确的是（　　）
    A、调整合理的性别比例，有利于提高种群出生率
    B、维持良好的年龄结构，有利于种群数量的恢复
    C、减少捕捞强度，保持足够的种群基数
    D、更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项培育植物新品种的过程中，不经过愈伤组织阶段的是（　　）
    A、通过单倍体育种培育优质小麦
    B、通过多倍体育种培育无子西瓜
    C、通过基因工程培育转基因抗虫水稻
    D、通过植物体细胞杂交培育白菜--甘蓝杂种植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显变化．科学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如图所示．对图描述不正确的帚（　　）
    A、在果实的细胞伸长期，生长素和赤霉素浓度较高
    B、在果实的细胞伸长期，乙烯含量较高
    C、在果实成熟时，乙烯含量升高
    D、在果实生长发育过程中多种激素共同协调起作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    减数分裂过程中染色体数目减半的原因是（　　）
    A、染色体复制一次，细胞分裂一次
    B、染色体复制一次，细胞分裂两次
    C、染色体复制两次，细胞分裂一次
    D、染色体复制两次，细胞分裂两次

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某校生物兴趣小组同学在考察当地野植物资源时，发现当地一种具有块根的植物分布很广，贮量丰富．为检测这种块根是否含有还原性糖和淀粉，请你帮助完成下面的实验报告：
    （1）实验目的：鉴定某种植物块根是否含有还原性糖和淀粉．
    （2）实验原理：还原性糖可用
     
    试剂，淀粉可用
     
    来检测．
    （3）材料用具：该植物块根的组织样液、所需试剂、试管、酒精灯、试管夹、火柴、滴管．
    （4）实验步骤：①检测块根是否含有还原性糖：略
    ②检测块根是否含有淀粉：略
    （5）实验现象及分析：
    ①
     
    ．②
     
    ．
    （6）对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是
     
    ．
    待测物质检测试剂预期显色结果
    ①DNA甲基绿红色
    ②脂肪苏丹Ⅲ橘黄色
    ③淀粉斐林试剂蓝色
    ④蛋白质双缩脲试剂紫色
    A． ①③B． ②③C． ①④D． ②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （七）一位同学开展“探究不同光质对植物光合作用速率的影响”的研究．请协助他完成下列相应的实验：
    （1）实验原理：利用
     
    法，排除叶肉细胞间隙中的空气，充以
     
    ，使叶圆片沉于水中．在光合作用过程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中的溶解度低，积累在
     
    ，结果使叶圆片上浮．因此，根据叶圆片的
     
    ，能比较光合作用的强弱．
    （2）材料选择：叶龄相当的同种植物叶．
    （3）仪器和试剂：（略）．
    （4）实验方法：
    ①在上述供试植物叶片上打下小圆片30片，利用“实验原理”中所述方法处理后备用．
    ②取烧杯6只，各放入碳酸氢钠溶液50ml，5片叶圆片，选用不同光质光源照射．
    （5）实验记录

    六组光质组合中，属于对照组的是第
     
    组．不同光质释放的热量不同，因此实验时需要严格控制
     
    ，根据单一变量原则，实验还需控制碳酸氢钠的浓度．若要取得理想的光合作用效果，根据表的实验结果，可以选择
     
     光，请说明理由
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于无机盐在生物体中功能的叙述，不正确的是（　　）
    A、Fe2+是血红蛋白的重要组成成分
    B、Mg2+是植物细胞中各种色素的组成成分
    C、碳酸钙是动物骨骼、牙齿的成分
    D、无机盐离子可维持细胞的酸碱平衡

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