科目:高中生物 来源: 题型:
如图表示的是生态系统中的氮循环示意图。
(2)实现图中③过程的生物,是否属于固氮微生物? ;植物从土壤中吸收的硝酸盐主要以 方式进入细胞内部。?如果土壤板结或长期水淹,陆生植物通过该过程吸收的氮素 (能、不能)满足其生理需要。此种情况下, (填标号)代表的生理过程会增强。
(3)鸡粪发酵除臭是 (生物名称)的作用。在图中标号 所示的过程能反映除臭的生理过程。?
(4)据图推断下列说法中不正确的是( )
A.“雷雨发庄稼”是说植物体内的氮素来源主要是由于②闪电的固氮作用
B.参与②过程的生物生态地位是分解者
C.如果没有过程⑤,大气中的N2将越来越少,反硝化作用维持了氮素循环
D.植物→动物代表食物链,体现了生态系统自动调节能力的大小
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科目:高中生物 来源: 题型:
现代进化理论认为,突变和基因重组产生生物进化的原材料,下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴( )
A.黄色个体自交产生的后代有黄色、绿色
B.红眼果蝇中出现了白眼
C.猫叫综合征
D.无子西瓜
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科目:高中生物 来源: 题型:
27、现代生物进化理论认为,突变和基因重组产生生物进化的原材料,下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴 ( )
A.无子西瓜
B.(豌豆)黄色圆粒(自交)→黄色皱粒、绿色圆粒
C.猫叫综合征
D.红眼果蝇中出现了白眼
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科目:高中生物 来源:2015届福建省高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法,下列有关叙述中,不正确的是( )
A.孟德尔在分析生物性状时,由易到难,首先针对一对相对性状的遗传情况进行研究
B.“假说—演绎法”的一般程序是:发现问题—提出假设—设计实验、验证假说—总结规律
C.由F1高茎豌豆植株自交,F2出现了“3:1”,推测豌豆产生配子时成对遗传因子彼此分离,这属于“演绎”过程
D.孟德尔运用定量分析的方法对大量实验数据进行处理,从中找出规律
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年上海市松江区高三5月模拟测试生物试卷 题型:选择题
近年来名为“我的皮肤”的生物活性绷带在英国诞生了,它给皮肤烧伤病人带来了福音。该活性绷带的原理是先采集一些细胞样本,再让其在特殊的膜片上增殖。5~7天后,将膜片敷在患者的伤口上,膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口,并促进新生皮肤层生长,达到加速伤口愈合的目的。下列有关叙述中,不正确的是( )
A.“我的皮肤”的获得技术属于动物细胞工程
B.种植在膜片上的细胞样本最好选自患者本人
C.膜片能否把细胞顺利“释放”到伤口与患者自身皮肤愈合与细胞膜上的主要组织相容性复合体有关
D.人的皮肤烧伤后会因人体第二道防线的破坏而导致免疫力下降
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