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已知果蝇基因B和b分别决定灰身和黑身,基因W和w分别决定红眼和白眼.如图表示某果蝇的体细胞中染色体和部分基因示意图.下列相关叙述中,错误的是(  )
A、萨顿用假说演绎法证明了果蝇白眼基因位于X染色体上
B、基因B、b与W、w的遗传遵循基因的自由组合定律
C、基因B与b的不同主要在于基因的碱基对排列顺序不同
D、若对此果蝇进行测交,应选择黑身白眼雄果蝇作父本
考点:伴性遗传
专题:
分析:1、果蝇的性别决定是XY型,其中雌性个体的两条性染色体形态相同,雄性个体的两条性染色体形态不同,是异型染色体;基因的自由组合定律的实质是:在减数分裂过程中位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合.
2、根据题意和图示分析可知:图示为果蝇体细胞染色体图解,该果蝇的两条性染色体相同,属于雌果蝇.果蝇体细胞含有8条染色体、4对同源染色体、2个染色体组.
解答: 解:A、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说;摩尔根等人选择果蝇作为实验材料,采用假说演绎法提出了“果蝇的白眼基因位于X染色体上”的结论,证明基因在染色体上,A错误;
B、基因B、b与W、w分别位于两对同源染色体上,所以其遗传遵循基因的自由组合定律,B正确;
C、基因B与b是等位基因,其不同主要在于基因碱基对排列顺序不同,C正确;
D、由于此果蝇为雌性个体,而测交是杂合体与隐性个体杂交,所以若对此果蝇进行测交,应选择黑身白眼雄果蝇作父本,D正确.
故选:A.
点评:本题结合果蝇体细胞染色体图解,考查细胞的减数分裂、伴性遗传和测交等知识,要求考生识记减数分裂不同时期的特点及结果;识记伴性遗传的概念,能运用所学的知识准确判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是苯硫脲尝味能力的系谱图.苯硫脲是一种白色结晶物,具有苦涩味道.能否品尝出苯硫脲的苦涩味道是由一对等位基因控制的,用T、t表示.请分析回答下列问题:
(1)控制能否品尝苯硫脲味道基因的传递遵循
 
定律.
(2)控制味盲性状的基因为
 
性基因.
(3)Ⅱ6 的基因型是
 

(4)如果Ⅲ2和Ⅲ8结婚,生育了一个味盲的男孩,则他们再生一个味觉正常孩子的概率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下说法错误的是(  )
A、性染色体上的基因并不都是控制性别的
B、性别都是由性染色体控制的
C、性染色体既存在生殖细胞中,又存在正常体细胞中
D、伴性遗传正反交结果可能不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为一种伴X染色体显性遗传病的系谱图,图中基因型一定为杂合体的是(  )
A、Ⅰ-2B、Ⅱ-5
C、Ⅲ-10D、Ⅲ-11

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根据如图果蝇染色体示意图,填充下列空白
(1)该果蝇为
 
性果蝇,判断的依据是
 
.细胞中有
 
对同源染色体.细胞中有
 
个染色体组.
(2)常染色体是
 
,性染色体是
 

(3)一个染色体组所包含的染色体是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一对夫妇,一方正常,另一方患有色盲.子女中女儿表现型与父亲相同,儿子表现型与母亲相同,则母亲、儿子、父亲、女儿的基因型依次为(  )
①BB     ②XBXB     ③Bb    ④XBXb     ⑤bb     ⑥XbXb     ⑦XBY     ⑧XbY.
A、③⑤③⑤B、②⑦⑧④
C、④⑥⑦④D、⑥⑧⑦④

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常人体内含有多种激素、酶和神经递质,有关这三类物质的叙述正确的是(  )
A、三类物质均在活细胞内产生,都只能在细胞外发挥作用
B、三类物质均需要与与特定分子结合后才能起作用
C、能产生激素的细胞均不能产生神经递质,能产生神经递质的细胞均能产生酶
D、激素发挥作用后就被灭活,酶与神经递质在发挥作用后仍能保持活性

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已知某种植物花色有两对等位基因控制,其中A基因控制红花性状,a基因控制黄花性状,但是B存在时细胞中色素合成机制受阻不能合成花瓣色素.现有AaBb基因型个体,相关说法不正确的是(  )
A、该个体的表现型为白花,其自交子代中有
3
4
个体为白花
B、该个体如果与一红花植株杂交,子代中红花个体的比例不确定,但是白花一定占
1
2
C、该个体测交,子代中红花:黄花:白花=1:1:2
D、该个体子代中开红花的植株自交,所得的子代中黄花个体比例为
1
9

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于育种以及相关原理的说法不正确的是(  )
A、杂交育种的原理是染色体变异
B、可通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株,其原理是基因突变
C、花粉可经培养得到单倍体
D、通过多倍体育种可得到无籽西瓜

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