| A. | 生物武器传播途径包括直接传播、食物传播、生活必需品传播和施用者人体传播 | |
| B. | 炭疽杆菌产生的肉毒杆菌毒素能够引起肌肉麻痹 | |
| C. | 现在的年轻人都已接种天花疫苗,对其有特异性免疫能力,所以不感染该病毒 | |
| D. | 《基因工程安全管理办法》中强调在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器 |
分析 1、生物武器种类:包括致病菌、病毒、生化毒剂,以及经过基因重组的致病菌等.
2、生物武器的特点:单位面积效应大;有特定的伤害对象;具有传染性;危害时间久;不易被发现和鉴定;使用者本身易受伤害;生物武器造价低,技术难度不大,隐秘性强,可以在任何地方研制和生产.
解答 解:A、生物武器传播途径包括直接传播、食物传播、生活必需品传播和施用者人体传播,A正确;
B、炭疽杆菌产生的肉毒杆菌毒素能够引起肌肉麻痹,B正确;
C、天花病毒能作为危害极强的生物武器是因为人类从未接触过该病毒,可以让大批被感染者突然发病,引起严重后果.因此,并不是年轻人都对其具有特异性免疫,C错误;
D、《基因工程安全管理办法》中强调在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器,D正确.
故选:C.
点评 本题考查生物武器的相关知识,要求考生了解生物武器的种类、危害及特点,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省池州市高二上段测生物试卷(解析版) 题型:选择题
双脱氧核苷酸常用于DNA测序,其结构与脱氧核苷酸相似,能遵循碱基互补配对原则参与DNA的合成.DNA合成时,若连接上的是双脱氧核苷酸,子链延伸终止;若连接上的是脱氧核苷酸,子链延伸继续.若有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、腺嘌呤双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸,则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有( )
A.2种 B.3种 C.4种 D.5种
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 胰岛素和胰蛋白酶 | B. | 甲状腺激素和呼吸酶 | ||
| C. | 促性腺激素释放激素和促性腺激素 | D. | 生长激素和淀粉酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 体外培养单个浆细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体 | |
| B. | 用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内,产生的血清抗体为单克隆抗体 | |
| C. | 利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者 | |
| D. | 将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合,经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①④③②⑤⑥① | B. | ⑥①④⑤②③⑥ | C. | ②③①④⑤②⑥ | D. | ⑥①⑤④③②⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 脱分化过程中植物细胞会失去其特有的结构和功能 | |
| B. | 再分化过程中只需要细胞分裂素作用即可 | |
| C. | 白菜与甘蓝均为二倍体,经体细胞杂交可得二倍体“白菜-甘蓝”新品种 | |
| D. | 植物体细胞杂交与动物细胞融合的方法完全一致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 单克隆抗体的制备过程体现了动物细胞的全能性 | |
| B. | 能在培养条件下无限传代的细胞系,往往带有癌变的特点 | |
| C. | 如果细菌基因W与酵母菌基因V所控制合成的蛋白质含有相同数目的氨基酸,则一般情况下,基因W中的碱基数量少于基因V中的碱基数量,且两基因中的碱基种类相同 | |
| D. | DNA连接酶的催化作用与黏性末端的碱基互补无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 用光学显微镜无法鉴定受体细胞是否发生重组 | |
| B. | 获得稳定遗传的“豌豆一玉米”需要连续测交并筛选 | |
| C. | 由重组细胞得到“豌豆一玉米”幼苗体现了植物细胞的全能性 | |
| D. | 利用豌豆与玉米进行体细胞杂交最终也能收获“豌豆一玉米”籽粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 单倍体、六倍体 | B. | 三倍体、六倍体 | C. | 单倍体、二倍体 | D. | 二倍体,单倍体 |
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