| A. | 培养用具必须经过严格的灭菌,培养液不需要经过灭菌 | |
| B. | 计数前要轻轻振荡试管,否则实验数据会偏大 | |
| C. | 酵母菌密度过大时,可揭开盖玻片滴加无菌蒸馏水稀释 | |
| D. | 血球计数板使用结束后,用清水冲洗、晾干 |
分析 1、探究酵母菌种群数量的变化实验中,实验流程为:(1)酵母菌培养(液体培养基,无菌条件)→(2)振荡培养基(酵母菌均匀分布于培养基中)→(3)观察并计数→重复(2)、(3)步骤(每天计数酵母菌数量的时间要固定)→绘图分析.
2、在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中,要控制好无关变量.在营养物质和生活空间充裕的条件下,酵母菌呈“J”型曲线生长;在体积恒定、营养物质一定的条件下,酵母菌呈“S”型曲线生长;但随着酵母菌数量的增多,营养物质的不断消耗,且生活空间恒定,种内斗争加剧,所以会导致酵母菌数量减少.
3、培养后期的培养液中,酵母菌由于大量繁殖,数目太多,不易计数,所以应稀释.酵母菌是兼性厌氧型生物,在培养液中分布不均匀,所以吸取时要将培养瓶轻轻震荡.
解答 解:A、在实验过程中,必须要对培养用具和培养液进行严格的灭菌处理,以避免杂菌污染,影响实验结果,A错误;
B、酵母菌是兼性厌氧型生物,在培养液中分布不均匀,所以吸取时要将培养瓶轻轻震荡摇匀后取样,B错误;
C、到培养后期,由于酵母菌的大量增多,为了方便对酵母菌计数,应先稀释培养后期的培养液,然后再在显微镜下计数,不能直接向计数室滴加蒸馏水稀释,C错误;
D、血细胞计数板使用结束后,要用清水冲洗,将滴加的样液洗净,并晾干保存,D正确.
故选:D.
点评 本题考查探究培养液中酵母菌种群数量变化的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016山东济南一中济南外语济钢高一上期末生物卷(解析版) 题型:选择题
下图所示分泌蛋白合成及分泌的过程,其分泌过程顺序正确的是( )
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A.细胞核→内质
网→高尔基体→囊泡→膜外
B.囊泡→内质网→高尔基体→囊泡→膜外
C.高尔基体→囊泡→内质网→囊泡→膜外
D.内质网→囊泡→高尔基体→囊泡→膜外
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 原代培养中会出现贴壁生长和接触抑制的现象 | |
| B. | 动物细胞培养所用的培养液可用来培养禽流感病毒 | |
| C. | 培养的动物细胞可用来检测苏丹红的毒性 | |
| D. | “生物导弹”利用了单克隆抗体的特异性来识别癌细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 从理论上推测,第一轮循环产物中就能得到含引物对的DNA片断 | |
| B. | 至少完成两轮循环,才能获得两条脱氧核苷酸链等长的DNA片段 | |
| C. | 三个循环后可得到5种长度的DNA片断 | |
| D. | 30次循环后,所有的DNA单链上都有引物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 选项 | 比较项目 | 植物细胞工程 | 动物细胞培养 |
| A | 处理方法 | 酶解法去除细胞壁 | 用胰蛋白酶处理后制成细胞悬液 |
| B | 原理 | 细胞增殖 | 细胞的全能性 |
| C | 应用 | 快速繁殖技术 | 生产干扰素等 |
| D | 培养基性质 | 固体培养基 | 液体培养基 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 光合作用和细胞呼吸的第一阶段都有丙酮酸的产生 | |
| B. | 光合作用产生的ATP有一部分用于细胞分裂 | |
| C. | 光合作用进行的同时不一定都伴随有细胞呼吸的进行 | |
| D. | 光合作用和有氧呼吸都有水的参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 是细胞内某些复杂化合物的成分 | B. | 对维持生物体生命活动有重要作用 | ||
| C. | 对维持细胞的酸碱平衡有重要作用 | D. | 对维持细胞的渗透压有重要作用 |
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