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    狂犬病（俗称“疯狗病”）是一种人畜共患的急性传染病，至今没有特效治疗方法．人被带狂犬病病毒的狗或猫咬伤后如果不及时处理，一般会在50～60天内发病，一旦发病，死亡率为100%．被轻度咬伤者应于当天、第3天、第7天、第14天、第30天各肌肉注射一次狂犬疫苗；被严重咬伤者除按上述程度注射疫苗外，还应在使用疫苗的当天或前一天（咬后8小时内）注射抗狂犬病血清．根据上述材料回答问题：
    （1）伤者使用的狂犬疫苗在免疫学上属于
     
    ，其只能与相应的抗体或
     
     细胞发生特异结合．
    （2）第一次注射疫苗与第三次注射疫苗相比，第
     
     次注射疫苗后产生的效应B细胞多，其主要来源于
     
     细胞迅速增殖、分化．
    （3）人体产生干扰素是由
     
     细胞释放的免疫活性物质，该过程发生在免疫反应中的
     
     阶段．
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（如：细菌、病毒、人体中坏死、变异的细胞、组织）．
    在再次免疫过程中，由于体内存在记忆细胞，记忆细胞受到抗原刺激后会迅速增殖分化成效应B细胞，从而产生大量的抗体消灭抗原，即二次免疫更快更强．
    解答： 解：（1）伤者使用的狂犬疫苗在免疫学上属于抗原．在体液免疫中，抗原只能与相应的抗体发生特异性结合；在细胞免疫中，抗原只能与效应T细胞发生特异结合．
    （2）由于再次免疫更快更强，因此第一次注射疫苗与第三次注射疫苗相比，第三次注射疫苗后产生的效应B细胞多，其主要来源于记忆细胞迅速增殖、分化．
    （3）人体产生干扰素是由效应T细胞释放的免疫活性物质，该过程发生在免疫反应中的效应阶段．
    故答案为：
    （1）抗原  效应T
    （2）三  记忆
    （3）效应T  效应
    点评：本题考查了人体免疫以及免疫预防的相关知识，要求考生能够识记体液免疫和细胞免疫的过程；明确二次免疫的特点；并且抗体由效应B细胞产生，干扰素由效应T细胞产生．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述正确的是（　　）
    A、线粒体外膜与内膜的主要功能不同
    B、高尔基体是肽链合成和加工的场所
    C、变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同
    D、核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生态系统的结构可用下图模式来表示．ABCDE代表了生态系统的各种成分，①②③④代表生理过程，请据图回答下列问题．（“[]”内填序号）
    （1）图中
     
    （填字母）属于生物群落的范畴，在它们之间，碳元素是以
     
    的形式进行传递的．
    （2）流入生态系统的总能量是通过[
     
    ]
     
    这一生理过程实现的，从食物链中获得能量最少的营养级是
     
    ，其获得的总能量最多是流入生态系统总能量的
     
    ．
    （3）若上述生态系统出现在地衣形成后的土石堆上，则其群落演替类型属
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    华北某地区经常出现苹果小叶病，有人认为是土壤中缺锌引起的，有人认为是土壤中缺镁引起的．现有如下材料，请你完成下列实验，证实上面的猜测哪个正确．
    （1）材料用具：三株长势相同的苹果幼苗、蒸馏水、含有植物必需元素的各种化合物．
    （2）实验原理：任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用，一旦缺乏，就会表现出相应的症状．根据全素培养液和相应缺锌、缺镁的培养液对苹果生长发育的比较，判断小叶病的病因．
    （3）方法步骤：
    ①首先配制全素培养液和相应的缺锌培养液和
     
    培养液，分别放入三个培养缸并编号为A、B、C．
    ②将三株长势相同的幼苗分别培养在上述三种培养液中．
    ③放在适宜的条件下培养一段时间，观察苹果幼苗的生长发育状况．
    （4）结果预测和分析：
    ①
     
    缸内的苹果幼苗正常生长．
    ②若B缸内苹果幼苗表现出小叶病，而C缸没有，则说明
     
    ；若C缸内苹果幼苗表现出小叶病，而B缸没有，则说明
     
    ；
    若B、C两缸内的幼苗都表现为小叶病，则说明
     
    ；若B、C两缸内幼苗都不表现为小叶病，则说明
     
    ．
    （5）若实验证明苹果小叶病是由缺锌引起的，从科学研究的严谨角度出发，还应增加的实验步骤是：
     
    ．增加步骤后的实验结果是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体部分特异性免疫过程的示意图，a、b、c表示细胞．请据图回答下列问题：
    （1）该特异性免疫属于
     
    免疫，图中b细胞在人体内可以来自
     
    细胞．
    （2）图中a、b、c、d能够识别抗原的是
     
    ．
    （3）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，因其表面的抗原决定簇与人心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似，物质d向心脏瓣膜发起进攻，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的
     
    病．
    （4）当抗原经过⑤⑥过程时，人体内产生d的主要特点是
     
    ．
    （5）T细胞在淋巴器官处经抗原刺激后，分化成，d物质的化学本质是
     
    ．
    （6）绵羊在第二次注射炭疽杆菌后没有发病，其原理是绵羊体内产生相应的对付炭疽杆菌外毒素的
     
    ，这属于
     
    免疫．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将刚刚离体的神经细胞置于生理盐水中给予适宜刺激，膜两侧出现的电位变化如图甲所示，乙图是突触部分结构示意图，请分析回答：

    （1）甲图a表示神经纤维没有受到刺激时的静息电位，此时，由于神经纤维膜主要对
     
    有通透性，造成该离子
     
    （外流、内流）．受刺激时，神经纤维膜对
     
    的通透性增加，产生动作电位．
    （2）图甲中bc段Na+进细胞
     
    （需要、不需要）能量．cd段Na+出细胞
     
    （需要、不需要）能量．如果将神经元外Na+浓度降低，则c点高度
     
    （不变、增加、降低）．
    （3）乙图中①是
     
    ，其化学本质是
     
    ，当②与①特异性结合，会引发突触后膜电位变化，即引发一次神经冲动．如果向⑤中注射某种物质后，突触后膜无电位变化，分析可能的原因：一是
     
    ，二是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组为研究生长素和细胞分裂素对侧芽萌动及侧芽生长的影响进行了相关实验．如图为去掉顶芽前后，侧芽部位两种植物激素的浓度变化及侧芽长度变化的曲线图，据图分析．
    （1）激素发挥作用时首先要与细胞膜上的
     
    结合，这体现了细胞膜具有
     
    的功能．
    （2）在植物组织培养中，可通过控制甲、乙激素的含量来控制组织分化的方向．若培养基中甲含量/乙含量较大，则可诱导愈伤组织分化出
     
    ．细胞的分化从根本上来说是
     
    的结果．
    （3）研究表明，在1.0mg/L的甲激素溶液中加入 1～5mg/L的乙激素能有效促进侧芽萌动．为进一步了解乙激素的最适用量（要求精确到1mg/L），请完成下列实验思路：
    ①在1L 浓度为 1.0mg/L 的甲激素溶液中分别加入
     
    的乙激素；
    ②用所得混合液分别处理具有相同侧芽数量的枝条的
     
    部位；
    ③一段时间后，统计
     
    ．
    （4）在上述实验中，应确保
     
    等条件均适宜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    毛角蛋白Ⅱ型中间丝（KIFⅡ）基因与绒山羊的羊绒质量密切相关．获得转KIFⅡ基因的高绒质绒山羊的简单流程如图．

    （1）将KIFⅡ基因导入目的基因的细胞内，获得转KIFⅡ基因的高绒质绒山羊这种新性状的产生所依据的原理是
     
    ．从基因文库中获得的KIFⅡ基因可用
     
    技术进行扩增．过程①中最常用的运载工具是
     
    ．
    （2）在过程②中，用
     
    处理将皮肤组织块分散成单个成纤维细胞．在培养过程中，将成纤维细胞置于
     
    混合的气体培养箱中进行培养．培养液中加入
     
    达到无菌环境．
    （3）在过程③中，用
     
    处理以获取更多的卵（母）细胞，在体外培养到
     
    期通过显微操作进行去核处理．
    （4）从重组细胞到早期胚胎过程中所用的胚胎工程技术是
     
    ．在胚胎移植前，通过
     
    技术可获得较多胚胎．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图所作的叙述，正确的是（　　）
    A、若甲图细胞正常分裂，A与a、B与b都随同源染色体分离而进入两个子细胞
    B、乙图状态下的细胞含有4个染色体组，其中2和3存在于同一个染色体组中
    C、丙图圈中部分表示胞嘧啶脱氧核苷酸，是DNA的基本组成单位之一
    D、丁图中b时刻后，机体仍可具有相应的免疫能力

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