精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】图为人体内细胞间的某些信息传递机制的模式图,图中①②分别代表不同的细胞、A表示物质.符合该模型的是(

A.①效应T细胞,②被病原体侵染的细胞,A抗体
B.①传出神经元,②传入神经元,A神经递质
C.①甲状腺细胞,②下丘脑神经分泌细胞,A甲状腺激素
D.①下丘脑神经分泌细胞,②垂体细胞,A抗利尿激素

【答案】C
【解析】解:A、效应T细胞不能产生抗体,它会直接作用于靶细胞,A错误;
B、兴奋只能由传入神经元传递到传出神经元,B错误;
C、当血浆中的甲状腺激素超出正常浓度时,它会抑制下丘脑神经分泌细胞分泌促甲状腺激素释放激素,C正确;
D、下丘脑神经分泌细胞分泌的抗利尿激素会储存在垂体中,但只能作用于肾小管和集合管促进水的重吸收,D错误.
故选:C.
【考点精析】本题主要考查了神经冲动的产生和传导的相关知识点,需要掌握突触小体内近前膜处含大量突触小泡,内含化学物质——递质.当兴奋通过轴突传导到突触小体时,其中的突触小泡就释放递质进入间隙,作用于后膜,使另一神经元兴奋或抑制.这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元才能正确解答此题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关酶的叙述不正确的是

A酶需在最适温度下保存以保持最高活性

B唾液淀粉酶的基本组成单位是氨基酸

C同一种酶可以存在于不同的活细胞中

D脂肪酶变性失活后加双缩脲试剂呈紫色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列物质中,元素组成相同的一组是

A. 糖原、胰岛素、甲状腺激素 B. ATP、DNA、磷脂

C. 淀粉、淀粉酶、分解淀粉酶的酶 D. 线粒体、叶绿体、血红蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于人体免疫的叙述,正确的是

A. 唾液中的溶菌酶属于人体对抗病原体的第二道防线

B. 吞噬细胞能特异性识别进人人体内的抗原

C. 效应T细胞识别被病原体感染的体细胞并消灭病原体

D. 人体在相同的抗原再次进人后会产生更多数量的抗体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为真核细胞内某基因结构示意图,共由1 000对脱氧核苷酸组成,其中碱基A20%。下列说法正确的是

A. 该基因一定存在于细胞核内染色体DNA

B. 该基因的一条脱氧核苷酸链上(C+G)/(A+T)3∶2

C. DNA解旋酶只作用于部位,限制性核酸内切酶只作用于部位

D. 该基因复制3,则需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸2 800

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列是细胞内的化学反应,其中都需要消耗ATP的有(  )

①细胞通过主动运输吸收K 

②肌肉收缩 

③蛋白质的分泌 

④萤火虫发光 

⑤大脑思考 

⑥蔗糖的合成 

⑦植物细胞的质壁分离和复原过程

A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ①②④⑤⑥

C. ①②③④⑤⑥ D. ①②④⑤⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示在最适温度、最适pH等条件下,反应物浓度对酶所催化的化学反应速率的影响.下列说法错误的(

A.曲线的AB段表明,随着反应物浓度的增加,反应速率逐渐加快
B.如果温度升高10℃重复实验,则图中A点的位置将下移
C.如果从乙点开始,往反应混合物中加入少量同样的酶,曲线中B点会上升
D.曲线BC段反应速率不变,说明随着反应物浓度的增加,酶已经完全被分解了

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示人体中部分体液的关系图,则下列叙述不正确的是(

A.过程2,6受阻时,会引起组织水肿
B.乙表示组织液、丁表示细胞内液
C.T细胞、B细胞可以存在于甲和丙中
D.丁中O2浓度不可能比甲中的高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示人体细胞中的两类呼吸作用。下列有关叙述中,不正确的是(  )

A. ③过程既产生[H],也消耗[H]

B. ③过程释放的能量比②过程多

C. ③过程需要大量O2参与

D. ②③过程进行的场所相同

查看答案和解析>>

同步练习册答案