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    【题目】某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是

    A. 该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现

    B. 该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替

    C. 旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行

    D. 该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程

    【答案】B

    【解析】

    某岛屿由海底火山喷发形成，所以其上发生的演替是初生演替，旅游可能使其演替发生变化，所以C正确，又岛上植被茂盛，所以一定经过漫长的演替过程。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。请回答：

    图表示神经、内分泌系统和免疫系统之间的相互关系，其中淋巴因子IL-2是细胞对感染应答时分泌的物质，CRH是促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH是促肾上腺皮质激素。

    ①下丘脑对糖皮质激素分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断在应激状态下下丘脑释放的CRH增多，最终导致糖皮质激素______________，但血液中糖皮质激素的含量保持相对稳定，据图推测原因_________________________________________。在对应激反应过程中，下丘脑属于反射弧组成部分中的____________________，由此说明肾上腺皮质和中枢神经系统的关系是_________________________ 。对垂体分泌的ACTH具有调节作用的物质有_________________________________________。

    ②病毒感染能刺激T细胞分泌淋巴因子IL-2，使效应T细胞的功能增强，从而增强_________ 免疫功能。IL-2也能促进ACTH的分泌，使糖皮质激素增多，抑制免疫系统的功能。这种调节机制的意义是____________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是具有两种遗传病的家族系谱图，设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。两种病的基因的遗传遵循基因的自由组合定律。若II-7为纯合子，请据图回答：

    （1）甲病为________性遗传病；乙病为________性遗传病。

    （2）II—4的基因型可能是_____，III-9的基因型是________。

    （3）III—10是纯合子的概率是________。

    （4）假设III-10与III-9结婚，生下患病男孩的概率是_____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】根据图回答下面的问题。

    (1)此图为____（性别）果蝇的染色体图解。此图中有___对同源染色体。与性别决定有关的染色体是图中的___。

    (2)若此图表示的是果蝇原始生殖细胞中染色体组成,则该细胞经过减数分裂能产生___种染色体组合的配子。

    (3)写出此果蝇的基因型____。

    (4)果蝇的一个体细胞性染色体上的W基因在___期形成两个W基因。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中甲、乙、丙、丁、戊为各个时期的细胞，a、b表示细胞所进行的生理过程。下列叙述不正确的是(　　)

    A. a过程是有丝分裂，b是细胞分化

    B. 乙和丙的染色体组成相同

    C. 丁与戊因遗传物质不同而发生分化

    D. 甲、丁、戊中的蛋白质不完全相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化，下列叙述不正确的是（ ）

    A. 珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程

    B. 珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更复杂的空间

    C. 演替过程中鱼类丰（富）度逐渐增加并趋向稳态

    D. 演替过程中鱼的种数增加导致珊瑚礁体积下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列用 15N 标记 T2噬菌体的方法中，正确的是

    A. 用含 15N 的培养基培养T2 噬菌体B. 用含 15N 的肺炎双球菌培养T2噬菌体

    C. 用含 15N 的大肠杆菌培养T2 噬菌体D. A、B、C 都正确

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】疟原虫是一种单细胞动物，是疟疾的病原体。青蒿素是效果好副作用少的抗疟药。然而，令人担心的是部分疟原虫对青蒿素产生了抗药性。请根据提供的实验材料及部分思路，完善不同种类的疟原虫对青蒿素抗药性情况的探究。

    实验材料：培养液、疟原虫甲、疟原虫乙、3H-异亮氨酸、1.0×10-6mol/L 青蒿素溶液、DMSO（用于配制青蒿素的溶液）、放射性测量仪。

    （1）实验思路：

    ①取培养瓶若干，分成4 组，分组如下：____ ，加入的各种试剂等量且适量，每组设置若干个重复样品。

    ②各组样品同时加入等量的3H-异亮氨酸。在相同且适宜的条件下培养。

    ③ ____。

    ④统计分析各组数据，通过与对照组数据比较，计算出青蒿素溶液对疟原虫甲与乙生长的抑制率。

    （2）预测实验结果：用一个坐标系和疟原虫甲、乙生长的抑制率变化曲线示意图表示（实验结果表明疟原虫甲对青蒿素溶液敏感度高于疟原虫乙）

    （3）分析与讨论：

    ①下列生物中，与疟原虫的结构相似的是____

    A．人成熟的红细胞 B．小球藻 C．变形虫 D．大肠杆菌

    ②实验中采用3H-异亮氨酸的原因是____。

    ③在上述实验的基础上，探究疟原虫乙吸收的异亮氨酸是否会分泌到细胞外。写出简要的实验思路。

    ____________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为真核细胞内某基因（15N标记)的结构示意图，该基因全部碱基中A占15%，下列说法正确的是

    A. 将该基因置于14N培养液中复制4次后，含14N的DNA分子占1/8

    B. 该基因一定存在于细胞核内染色体DNA上

    C. 该基因的一条核苷酸链中C+G/A+T为7:3

    D. DNA解旋酶只作用于①部位，限制性核酸内切酶只作用于②部位

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