分析 根据题意和图示分析可知:图示表示遗传信息转录和翻译过程,图中①和②都是DNA单链,其中②链是转录的模板链;③为转录形成的mRNA,是翻译的模板;④为核糖体,是翻译的场所;⑤代表多肽链.
解答 解:(1)图中③是合成多肽链的直接模板,所以代表mRNA.从②到③的生理过程是以DNA分子一条链为模板合成了mRNA,所以称为转录,真核生物该过程主要在细胞核中进行.
(2)从③到⑤是以mRNA为模板,合成多肽链的生理过程,所以称为翻译,该过程在核糖体中进行.由于一个密码子由3个碱基组成,如果⑤最终形成含130个氨基酸的多肽链,那么③至少含有130×3=390个碱基.
故答案为:
(1)mRNA 转录 细胞核
(2)翻译 核糖体 390
点评 本题结合遗传信息转录和翻译过程图,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译过程,能准确判断图中各物质的明确;此外还要求考生掌握碱基互补配对原则的应用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| CGG重复 | n<50 | n≈150 | n≈260 | n≈500 |
| F的基因Mrna(分子数/细胞) | 50 | 50 | 50 | 50 |
| F基因编码的蛋白质(分子数/细胞) | 1000 | 400 | 120 | 0 |
| 症状表现 | 无症状 | 轻度 | 中度 | 重度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 具有同源染色体的细胞只有①④ | |
| B. | 动物睾丸中不可能同时出现①~⑤ | |
| C. | ④所示的细胞中一般不会发生基因重组 | |
| D. | 只含有2个染色体组的细胞有①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 同一种酶不可存在于分化程度不同的活细胞中 | |
| B. | 酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物 | |
| C. | ATP水解释放的能量可用于细胞内的放能反应 | |
| D. | 细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数是可以运动的 | |
| B. | 溶酶体是细胞内的“消化车间”,只存在于动物细胞中 | |
| C. | 消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用 | |
| D. | 能将无机物转化成有机物的细胞不一定含有叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程在膜上进行 | |
| B. | 细胞膜上的受体是细胞间进行信息交流所必需的结构 | |
| C. | 生物膜功能的复杂程度取决于生物膜上脂质的种类和数量 | |
| D. | 胰岛素的合成和分泌过程体现了生物膜结构和功能的相互联系 |
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| 碘液 | 苏丹Ⅲ染液 | 双缩脲试剂 | |
| 甲 | ++++ | ++ | + |
| 乙 | ++ | ++++ | ++ |
| 丙 | + | ++ | ++++ |
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