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【题目】科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时,绘制出图,图中的=某一年种群数量/一年前种群数量。下列有关说法正确的是

A. 2008年2015年,种群数量先不变,然后增大,最后减少

B. 2008年2015年,该种群数量在2015年后期达到最大值

C. 根据图中数据,不能确定相应环境对这个种群的最大容纳量

D. 该图直观地反应出种群数量的增长趋势,是一种概念模型

【答案】C

【解析】

本题以图文结合的形式综合考查学生对种群数量变化的相关知识的理解和掌握情况。

已知λ=某一年种群数量/一年前种群数量,在2008年2015年,λ值的变化为=1、>1、=1,说明种群数量先不变,然后增大,最后在2015年时达到最大值,A、B错误;由于缺少2015年以后的λ值,因此根据图中数据,不能确定相应环境对这个种群的最大容纳量,C正确该图直观地反应出种群数量的增长趋势,是一种数学模型,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个蜗牛自然种群内,无条纹个体占20%,有条纹个体中杂合子占1/2,若人工抽离无条纹个体,让其他蜗牛间自由交配,子一代中A基因和Aa基因型的频率分别是( )

A. 8125%375% B. 75%375%

C. 8125%25% D. 75%25%

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【题目】蛋白质工程的设计程序中正确的一组是( )

①合成蛋白质分子结构②基因的脱氧核苷酸序列 ③mRNA ④蛋白质预期功能 ⑤推测氨基酸序列 ⑥蛋白质的预期结构

A. ⑥→②→③→④→⑤→①B. ⑤→④→③→⑥→①→②

C. ④→⑥→⑤→②→③→①D. ②→③→⑤→①→⑥→④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋,康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律,研究者利用这两个鸭群做了五组实验,结果如下表所示。

请回答问题:

(1)根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的________色是显性性状。

(2)第3、4组的后代均表现出________________________现象。

(3)第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近________,该杂交称为________,用于检验________________________________________

(4)第1、2组的少数后代产白色蛋,说明双亲中的________鸭群中混有杂合子。

(5)运用统计学方法对上述遗传现象进行分析,可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的________定律。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏B淋巴细胞,再将后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞克隆群,由此筛选出的单克隆杂交瘤细胞所产生的抗体

A. 能识别绵羊整个红细胞

B. 只识别绵羊红细胞表面的特定分子

C. 能识别绵羊所有体细胞

D. 只识别绵羊所有体细胞表面的特定分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图代表的是在-2003800m的海拔高度内,高山A、森林B、海洋C 的植物分布状况,下列说法错误的是

A. 高山A处不同高度的山坡上分布着不同的植物属于群落的垂直结构

B. 森林B中的动物也有分层现象,其原因是森林中植物的分层

C. 海洋C中的藻类出现明显的分层现象,主要影响因素是光照

D. 高山A、森林B、海洋C所对应的群落均有垂直结构和水平结构

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【题目】某生态系统中有a、b、c、d四种生物,构成食物链a→b→c,d为分解者。下图是该生态系统中能量流 入b处发生的一系列变化的示意图,下列说法错误的是

A. 图中b的粪便中流向分解者的能量不属 于b

B. 参与丁过程的主要是真菌和细菌

C. 当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于K/2值

D. 图中d的能量不全部来自b生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪一项不属于基因工程的运载体( )

A. 细菌B. 质粒C. 动物病毒D. 植物病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位,又是细胞代谢的场所。据下图回答:

(1)原核细胞和真核细胞的最主要区别是有无__________________

(2)图中属于原核细胞的是__________,它们都有一个环状的DNA分子,存在于_________中。除图所示,原核生物还有哪两大类?___________

(3)图中一定能进行光合作用的是____________(填代号)。可能进行光合作用的是____________。蓝藻能进行光合作用的原因是其含有_______________,因而它是一类营________生活的生物。

(4)衣藻、颤藻、念珠藻中属于蓝藻的是__________________

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