练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    关于物种形成与生物进化的叙述，正确的是（　　）
    A、生物进化的实质是种群基因频率的改变
    B、生物进化的原材料只来源于基因突变和基因重组
    C、新物种的形成必须经过隔离
    D、基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向
    考点：物种的概念与形成
    专题：
    分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容．
    种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．
    解答： 解：A、生物进化的实质是种群基因频率的改变，A正确；
    B、生物进化的原材料来源于基因突变、染色体变异和基因重组，B错误；
    C、生殖隔离是新物种形成的标志，C正确；
    D、自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，D错误．
    故选：AC．
    点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识．要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种．新物种的产生必须要经过生殖隔离．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    南瓜皮色分为白色、黄色和绿色，皮色性状的遗传涉及两对等位基因，分别用H、h和Y、y表示．现用白甲、白乙、黄色和绿色4个纯合品种进行杂交实验，结果如下：
    实验1：黄×绿，F1表现为黄，F1自交，F2表现为3黄：1绿；
    实验2：白甲×黄，F1表现为白，F1自交，F2表现为12白：3黄：1绿；
    实验3：白乙×绿，F1表现为白，F1×绿（回交），F2表现为2白：1黄：1绿；
    分析上述实验结果，请回答：
    （1）南瓜皮色遗传
     
    （遵循/不遵循）基因自由组合定律．
    （2）南瓜皮的色素、酶和基因的关系如图1所示：

    若H基因使酶1失去活性，则控制酶2合成的基因是
     
    ，白甲、白乙的基因型分别为
     
    、
     
    ．
    （3）若将实验3得到的F2白皮植株自交，F3的皮色的表现型及比例是
     
    ．
    （4）研究发现，与正常酶1比较，失去活性的酶1氨基酸序列有两个突变位点，如图2：据图推测，h基因突变为H基因时，导致①处突变的原因是发生了碱基对的
     
    ，导致②处突变的原因是发生了碱基对的
     
    ．进一步研究发现，失活的酶1相对分子质量明显小于正常酶1，出现此现象的原因可能是蛋白质合成
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是患甲病（等位基因用A、a表示）和乙病（等位基因用B、b表示）的遗传家谱图，3号和8号的家庭中无乙病史．下列叙述与该家系遗传特性不相符合的项是（　　）
    A、甲病是常染色体显性遗传病，乙病是伴X隐性遗传病
    B、如果只考虑甲病的遗传，12号是杂合体的几率为
    1
    2
    C、正常情况下5号个体的儿子可能患乙病，但不能肯定是否患甲病
    D、如果都与无病史的男子结婚生育，11号无需进行产前诊断

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    一种鹰的羽毛有条纹和非条纹、黄色和绿色的差异，已知决定颜色的显性基因纯合子不能存活．如图显示了鹰羽毛的杂交遗传，下列描述不合理的是（　　）
    A、绿色对黄色完全显性，且绿色纯合致死
    B、控制羽毛性状的两对基因自由组合
    C、F1的绿色非条纹的个体测交，后代的性状分离比是1：1：1：1
    D、亲本P中黄色非条纹个体是杂合体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析科学探究资料，回答下列问题
    Ⅰ．某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤为实验材料，进行了研究“土壤微生物对落叶的分解作用”的实验，实验处理如表．
    实验组别土壤处理土壤湿度控制温度（℃）
    甲灭菌湿润20
    乙不灭菌湿润20
    丙不灭菌湿润5
    丁不灭菌不湿润20
    （1）该实验对照组是实验组别
     
    ．
    （2）预计本实验可得出的结论是：①
     
    ；②
     
    ．
    Ⅱ．为了进一步研究土壤微生物对淀粉的分解作用，请利用下列实验材料和用具，设计实验并预期实验结果．实验材料和用具：土壤浸出液、蒸馏水、淀粉糊、恒温箱、酒精灯、烧杯若干、试管若干、碘液、班氏试剂等．
    （3）作出假设：
     
    ．
    （4）主要实验步骤：
    ①取两个大小相同的烧杯，编号为A、B，放入
     
    ．在A烧杯中加入适量的土壤浸出液；B烧杯中加入
     
    ．
    ②在室温（20℃左右）下放置7d后，分别取A、B烧杯中的溶液20mL，各加入两支试管中，分别编号为A1、A2，B1、B2．
    ③在A1、B1试管中加入
     
    ；在A2、B2试管中加入
     
    ，并在酒精灯上加热至沸．
    ④观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果．
    （5）实验现象及结论预测：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示一种单基因遗传病（用B、b表示）在两个家族中的遗传系谱图，其中Ⅱ9不携带致病基因．加答下列问题：

    （1）该遗传病是由
     
    基因控制的遗传病．该基因位于
     
    （填“常”或“X”）染色体上，判断依据是
     
    ．
    （2）Ⅲ11的致病基因来自Ⅰ代的
     
    ．
    （3）从细胞水平分析，Ⅲ15患病的原因是其亲代在形成配子时，产生了含有致病基因的
     
    （填“雌”、“雄”或“雌雄”）配子．
    （4）检测发现，正常人体中与性状相关的蛋白质的一条多肽链由138个氨基酸组成，而该遗传病患者体内相应的肽链只由98个氨基酸组成．从基因表达水平分析，患者形成该异常肽链的原因是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    有些人在口服氧化剂药物、食用生蚕豆等情况下会发生急性溶血性贫血症状．现已证明这是一种由隐性基因控制的单基因遗传病，该基因在性染色体上的位置如图中箭头所示．请回答：
    （1）人群中出现该遗传病的根本原因是发生了
     
    ．若需调查某地该致病基因的基因频率，最简单的方法是调查该地区
     
    人群的发病率．
    （2）进一步的研究发现，患者出现溶血性贫血是因为红细胞内缺乏了一种重要的抗氧化酶，这说明基因可以通过控制
     
    进而控制生物的性状．
    （3）将患病基因和正常基因经生物技术扩增后，再用
     
    标记可制成两种DNA探针．将这两种DNA探针与某受检者的DNA杂交，如果受检者的基因与两种探针均可杂交，则表明此受检者的性别为
     
    性．
    （4）某女性携带者与正常男性婚配，理论上其后代获得致病基因的几率为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    父本基因型为AABb，母本基因型为AaBb，其中F1一般不可能出现的基因型是（　　）
    A、aabbB、Aabb
    C、AaBbD、AABb

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    艾弗里等人通过肺炎球菌的转化实验证明，将R型细菌转化为S型细菌的物质是S型细菌的（　　）
    A、DNAB、RNA
    C、蛋白质D、多糖

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案