分析 1、现代生物进化理论的内容:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
2、基因突变的特征:(1)基因突变在自然界是普遍存在的;(2)变异是随机发生的、不定向的;(3)基因突变的频率是很低的;(4)多数是有害的,但不是绝对的,有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境.
解答 解:(1)该种群中果蝇有多种多样的基因型,是在等位基因突变过程中产生的,通过有性生殖过程中的而产生的基因重组,使种群中产生了大量的可遗传的变异,为生物进化提供重要的原料.
(2)假定该种群中每个基因的突变率都是10-5,那么在该种群中每一代出现的基因突变数是107×104×2×10-5=2×106.
(3)生物进化的基本单位是种群,生物进化的实质在于种群基因频率的改变,由于在正常环境条件下,残翅果蝇难以生存,结果长翅果蝇(V)类型个体逐渐增多,V基因频率也随之升高,经过许多代后,长翅类型为该种群中常见类型,与其他突变类型相比,残翅个体要少得多,这一现象说明残翅是不利变异,经过长期的自然选而不断被淘汰,自然选择决定生物进化的方向.
(4)生物进化的实质在于种群基因频率的改变.
故答案为:
(1)等位基因 基因重组
(2)2×106
(3)果蝇的残翅是不利性状,经过长期的自然选择不断地被淘汰,自然选择决定生物进化的方向
(4)种群基因频率的改变
点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要发生生殖隔离.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 鸡血细胞 | B. | 蛙的红细胞 | C. | 人的成熟红细胞 | D. | 菜花 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 骡不能产生正常的生殖细胞 | B. | 马和驴属于两个物种 | ||
| C. | 马和驴之间存在生殖隔离 | D. | 马和驴之间存在地理隔离 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生态系统中物种丰富度高,其自我调节能力强,恢复力稳定性高 | |
| B. | 生态系统多样性包括基因、物种和生物多样性三个层次的内容 | |
| C. | 生物多样性是不同物种之间、生物与无机环境之间共同进化的结果 | |
| D. | 森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在分泌蛋白的运输过程中,囊泡膜与内质网膜融合 | |
| B. | 并非只有生物大分子才需要囊泡运输 | |
| C. | 囊泡内容物的释放需要ATP | |
| D. | 囊泡膜的基本骨架是磷脂双分子层 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 烧杯编号 | A | B | C | D | E | F |
| 焦油浓度 (μg/mL) | 50 | 100 | 200 | 300 | O | 0 |
| 平均微核率(‰) | 12.55 | 14.93 | 17.32 | 20.14 | 3.58 | 3.59 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com