| A、竞争 | B、捕食 |
| C、互利共生 | D、寄生 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、细胞的分裂和分化 |
| B、生长素和细胞分裂素的调节 |
| C、DNA的复制表达 |
| D、等位基因的分离和非等位基因的自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、人口密度是预测未来人口数量动态变化的主要依据 |
| B、生物种群消长的规律完全适用于人口增长的情况 |
| C、影响人口数量问题的主要因素是其自然生理基础,而与社会制约因素无关 |
| D、近二十年来珠海市人口的剧增是因为迁入率大于迁出率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、有多种的系统参与维持内环境稳态 |
| B、人体内环境稳态的失调与外界环境无关 |
| C、内环境稳态由细胞来调节 |
| D、当寒冷时通过升高体温来调节器官机能的正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、线粒体中含有DNA,能产生ATP和CO2 |
| B、叶绿体中含有RNA,能产生糖类和O2 |
| C、内质网中含有蛋白质,能参与脂质的合成 |
| D、中心体中含有磷脂,能参与纺锤体的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、糖类的结构单元都是葡萄糖 |
| B、大米、面粉等植物性食物中的糖类主要是纤维素 |
| C、苹果细胞中含有丰富的蔗糖和麦芽糖等多糖 |
| D、根据糖类是否能够水解及水解后的产物,可将糖类分为单糖、二糖和多糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、A是生产者,D是分解者 |
| B、图中箭头可以表示碳元素的流动方向 |
| C、①②③④过程中能量逐级递减 |
| D、图中ABCD代表的生物共同构成群落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 实验组 | 5分钟的现象 | 再过5分钟 | 滴加清水5分钟 | |
| ① | 0.3g/mL蔗糖溶液 | x | 质壁分离 | 质壁分离复原 |
| ② | 0.5g/mL蔗糖溶液 | 质壁分离 | y | 无变化 |
| ③ | 1mol/L KNO3溶液 | 质壁分离 | 复原 | z |
| ④ | 1mol/L 醋酸溶液 | 无变化 | 无变化 | 无变化 |
| A、x为质壁分离,因为细胞壁伸缩性小于原生质层 |
| B、y为质壁分离,滴加清水后无变化的原因是细胞失水过多而死亡 |
| C、z为细胞稍增大,细胞液颜色逐渐变浅 |
| D、④组无变化,因为细胞吸水量等于失水量 |
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