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某生物兴趣小组研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验后,结果如图所示.

(1)该实验的自变量是:
 
,需要控制的无关变量有:
 
(至少写出两个).
(2)该小组同学实验完成后,发现第5组的标签被污损,请你帮他重新标记
 

(3)以上实验能否准确说明茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起?
 
.其原因是
 

(4)某同学根据上述实验现象,结果得出以下结论:认为该植物是赤霉素缺失突变体.你认同吗?
 
,理由是
 

(5)芹菜是人们喜爱的蔬菜之一,且具有平肝降压、防癌抗癌、减肥等诸多功效.想要提高种植芹菜的产量,根据本实验结果可采取的措施有:
 
考点:植物激素的作用
专题:
分析:根据题图,光照时间长短、赤霉素、赤霉素合成抑制剂等均会影响茎的伸长,各组限制因素不同,茎伸长的长度不同.自变量是实验过程中人为改变的变量.无关变量是除自变量外,实验过程中可能还会存在一些可变的因素,对实验结果造成影响的变量.
解答: 解:(1)根据图示分析,该实验的自变量是光照、赤霉素和赤霉素合成剂,实验过程中需要控制的无关变量有温度、水、无机盐、光照强度等因素.
(2)根据图示所给信息,进行分析可知,第5组的标签是光照(16h/d)+赤霉素合成抑制剂.
(3)以上实验不能准确说明茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起,因为时间长短、赤霉素、赤霉素合成抑制剂等均会影响茎的伸长.
(4)我不认同该同学得出的结论,因为对比4组和5组的茎长,同样光照时间情况下,使用赤霉素合成抑制剂的小组茎长较短,说明该植物体自身的赤霉素合成受阻导致茎长伸长受阻,该植物不是赤霉素缺失突变体.
(5)延长光照时间、喷洒一定量的赤霉素可以提高芹菜的产量.
故答案为:
(1)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂       温度、水、无机盐(施肥)、光照强度等
(2)光照(16h/d)+赤霉素合成抑制剂
(3)否       时间长短、赤霉素、赤霉素合成抑制剂等均会影响茎的伸长
(4)否       对比4组和5组的茎长,同样光照时间情况下,使用赤霉素合成抑制剂的小组茎长较短,说明该植物体自身的赤霉素合成受阻导致茎长伸长受阻,该植物不是赤霉素缺失突变体
(5)延长光照时间、喷洒一定量的赤霉素
点评:本题以条形图为信息载体,考查光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对植物茎伸长的影响,考查了考生识图、分析实验数据的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞中几种大分子物质的元素组成及形成过程,a、b表示单体,A、B表示多聚体,请根据图中的信息结合你所学的知识回答下列问题:

(1)a是
 
;b是
 
;A是
 
,B是
 

(2)a的结构通式为
 
,a形成A的过程是在核糖体上进行的.这种化学反应叫
 

(3)染色体是遗传信息的主要载体,主要分布在细胞核中,用
 
染色剂将口腔上皮细胞染色,可在显微镜下观察到细胞核呈绿色.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究同一植物不同器官对生长素的反应,某生物学研究小组利用以下材料用具进行了实验探究,得到下表的实验数据:
生长素溶液的浓度(mol/L)10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
3天后的平均长度(mm)胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0
培根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0
材料用具:培养皿、量筒、直尺、培养液(可用植物组织培养)、不同浓度的生长素溶液、已切去尖端的某种植物的胚根和胚芽各50条(初始长度均为10mm).请根据实验材料和表中的实验数据回答下列问题:
(1)写出实验步骤的第二步和第四步.
第一步:取20套洁净的培养皿,分别编号为A1、A2、A3…A10和a1、a2、a3…a10.在上述培养皿中均加入适量的培养液,然后再分别加入适量且等量的浓度为10-13mo1?L-1、10-12mol?L-1、…10-4mo1?L-1的生长素溶液.
第二步:
 

第三步:将上述培养皿放在相同的适宜条件下培养.
第四步:
 

(2)根据上表的实验数据,在下列空白处绘制不同生长素浓度下胚芽、胚根平均长度的变化曲线.
 

(3)分析所绘曲线,可以得出的实验结论有:
 

(4)在本实验中,切去胚根和胚芽的尖端的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是某同学设计的有关酶的实验方案,a~d代表试管,①~⑦代表实验步骤.请回答下列问题:
abcd
淀粉溶液2mL蔗糖溶液
2mL
唾液淀粉酶
溶液2mL
唾液淀粉酶
溶液2mL
37℃中水浴10min
将c倒入a,将d倒入b
37℃中水浴10min
加入现配的斐林试剂溶液2mL
37℃水浴
观察并记录颜色变化
(1)该实验目的是为了验证
 
 
是自变量,唾液淀粉酶溶液的用量属于
 
变量.
(2)实验步骤中有一处错误,请指出(序号)并改正
 

(3)预期结果:
 
试管将出现砖红色沉淀.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中四组图分别表示蛋白质结构的多样性形成的原因,试把各组图示提供的信息用文字叙述表达出来.

A表示
 
;B表示
 
;C表示
 
;D表示
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构和功能的叙述准确的是(  )
A、破坏洋葱根尖分生区细胞内的高尔基体对细胞分裂影响不大
B、内质网膜与细胞膜、核膜间接相连
C、乳酸菌、酵母菌都含有核糖体,都以DNA作为其主要的遗传物质
D、细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对行为

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衰老是生物界的普遍现象,细胞衰老过程中其形态、结构、功能都会发生变化.下列属于细胞衰老特征的是(  )
A、细胞膜上糖蛋白减少
B、细胞内色素逐渐减少
C、细胞代谢速率减慢
D、细胞内所有酶的活性上升

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ATP是细胞的能量“通货”.下列关于ATP的叙述,错误的是(  )
A、ATP分子含有磷酸基团
B、ATP是一种高能化合物
C、ATP分子的结构简式为A-P
D、ATP为生命活动直接提供能量

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组成纤维素、纤维素酶、控制纤维素酶合成的基因、质粒、密码子,它们的基本单位依次是(  )
A、氨基酸、脱氧核苷酸、氨基酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸
B、葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸
C、氨基酸、脱氧核苷酸、葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸
D、葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸、脱氧核苷酸

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