精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】下列有关酶和ATP的叙述,正确的是

A. 活细胞产生的酶在细胞内外都具有催化作用

B. 人体成熟的红细胞既能产生酶又能产生ATP

C. 叶绿体中合成的ATP可为Mg2+吸收提供能量

D. 胃蛋白酶的催化反应最适温度和保存温度是37℃

【答案】A

【解析】活细胞产生的酶,在细胞内外都具有催化作用,A正确;人体成熟的红细胞没有细胞核和众多的细胞器,不能产生酶,但可通过无氧呼吸产生ATP,B错误;叶绿体中合成的ATP用于暗反应阶段的C3还原,不能为Mg2+吸收提供能量,C错误;胃蛋白酶的催化反应最适温度是37℃左右,但应在低温下保存,D错误。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列四幅图显示的是四种生物细胞主动运输的速率和细胞生活环境氧气浓度的关系,下列关于其对应关系的描述,不正确的是(
A.①对应的生物细胞可以是人肝细胞
B.②对应的生物细胞可以是乳酸菌
C.③对应的生物细胞可以是严格好氧型的细菌
D.④对应的生物细胞可以是酵母菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生态学家林德曼对一个天然湖泊一一赛达伯格湖的能量流动进行了定量分析,得出了如图所示的数据.据图分析,错误的是(
Cedar Box湖能量流动的定量分析(Lindeman,1942)
GP为总初级生产量;H为草食动物;C为草食动物;R为呼吸/J/(cm2a)
A.流经生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能,流经该生态系统的总能量是464.6J/(cm2a)
B.能量从第一营养级到第二营养级的传递效率约为13.52%,能量从第二营养级到第三营养级的传递效率约为20.06%
C.图中未利用的能量是指未被自身呼吸作用消耗,也未被下一营养级和分解者利用的能量
D.流入该生态系统的总能量与流出该生态系统的总能量相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示,用同位素32P、35S分别标记噬菌体的DNA和大肠杆菌的氨基酸,然后进行“噬菌体侵染细菌的实验”,子代噬菌体的DNA和蛋白质中应含有的标记元素是(
A.31P、32P和32S
B.31P、32P和35S
C.31P、32P和32S、35S
D.32P和32S、35S

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物技术

(1)成就

①1965年,______________在中国首次实现。

②20世纪末,中国在依靠____________改良动植物品种、治疗人类重大疾病的药物研究等方面达到了国际先进水平。

(2)意义

①开辟了__________的时代。

②为提高国民生活水平和健康作出了贡献。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】假定基因A是视网膜正常所必需的,基因B是视神经正常所必需的。现有基因型均为AaBb的双亲,在他们所生后代中视觉正常的可能性是

A7/16 B3/16 C9/16 D4/16

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】小华高烧不退,去医院看病,张医生为其化验血液时将其血液制成临时涂片在显微镜下进行观察甲和乙(如下图所示)张医生使用相同的目镜,但在两种不同的放大倍数下观察到的视野,下列相关叙述正确的是

A.若使用相同的光圈,则甲比乙亮

B.在甲中所观察到的细胞,在乙中均可观察到

C.若将玻片右移,则甲的物像会右移而乙的物像左移

D.若在甲中看到的物像模糊,则改换成乙就可以看到清晰的物像

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为我们常见的几种生物,请认真识图,回答下面的问题:

(1)这几种生物在生命系统的结构层次上的共同点是具有 层次。

(2)从细胞的结构来认识,它们共同具有的结构名称是

(3)上述生物可以归类为植物的是 ,可以归类为动物的是

(4)这些生物具有共同的细胞结构,这说明细胞具有 性,但各个细胞的结构、成分和功能又各不相同,这说明细胞具有 性。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示植物细胞亚显微结构模式图.根据图回答([]填标号符号与文字全对才给分)
(1)图中结构2是 , 其主要成分由组成;
(2)提供细胞能量的“动力车间”为] , 该结构的主要功能是进行的主要场所.
(3)结构5为 , 对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”;
(4)细胞内有双层膜的结构又是细胞控制中心的是
(5)如果此图为洋葱根尖细胞,则应该没有[]
(6)西瓜果肉细胞中,糖类主要存在于[]
(7)图中13所指的是 , 它是细胞合成蛋白质的场所.

查看答案和解析>>

同步练习册答案