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人类的白化病是常染色体隐性遗传.在一家系中,某女子正常,其弟白化病;另一家系中,某男正常,其母是白化病.家系其他成员均正常,试分析他们如果婚配,生下一个白化病孩子的几率为(  )
A、0
B、
1
3
C、
1
6
D、
1
12
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:分析题意可知,白化病是常染色体隐性遗传病,因此患者可以用aa表示,由此可以根据亲代和子代的表现型判断女子和男子的基因型,再利用基因的分离定律进行计算.
解答: 解:根据题意可知,家系中其他成员均正常,在一家系中,某女子正常,其弟白化病(aa),则双亲均为Aa,因此女子的基因型为
1
3
AA、
2
3
Aa;
另一家系中,某男正常,其母是白化病(aa),因此该男子的基因型为Aa.
因此女子和男子婚配,生下一个白化病孩子(aa)的几率=
2
3
×
1
4
=
1
6

故选:C.
点评:本题考查了基因分离定律的应用,要求考生能够根据题干信息判断相关个体的基因型,再熟练运用基因的分离定律进行计算即可,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于核酸的说法正确的是(  )
A、DNA和RNA的基本组成单位都是核糖核苷酸
B、DNA和RNA都能携带遗传信息
C、线粒体中不含DNA和RNA
D、在绝大多数的细胞中,RNA由2条核糖核苷酸链构成

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄果实的红色(R)对黄色(r)是显性.RR×rr杂交,F1为红果,F1自交得到的F2中有300株结红果,其中基因型为Rr的植株约为(  )
A、100株B、150株
C、200株D、300株

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生态系统的能量流动,下列叙述正确的是(  )
A、流入该生态系统的总能量是甲、乙、丙、丁、戊等全部生物体中能量的总和
B、甲到乙的能量传递效率为
a3
a2
×100%
C、b3、c5表示通过呼吸作用以热能的形式散失的能量
D、丙的数量越多,丁获得的能量越少

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内神经系统的部分结构或关系模式图.请据图回答:
若图示代表缩手反射的反射弧.(X、Y为神经纤维上的实验位点,Z为突触间隙)
①A代表反射弧的
 
,刺激图中的
 
位点,可产生缩手反射,该反射过程中,Z处传递的信号的形式为
 

②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表,给予X点和Y点各一个适宜强刺激,电流表指针发生偏转的次数分别为
 
次和
 
次.
③已知某种药物可以阻断反射活动,为探究其作用机理,某同学做了如下实验:将药物放在Z点,刺激Y点,发现电流表发生偏转,而效应器无反应.
由此得出的结论是:这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的.另一同学对此实验作了相应的补充,使之更严密.你认为他的补充意见应
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织培养的过程可以归纳为:①
脱分化
再分化
③→④;对此叙述有错误的是(  )
A、②→③的再分化过程中,当细胞分裂素与生长素的浓度比低时,有利于根的发生
B、植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性
C、③→④过程包括细胞分裂和细胞分化
D、②包裹上人造种皮可获得人工种子

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物体细胞中多一条染色体的个体叫三体,缺失一条染色体的个体叫单体.
(1)一对夫妇生了一个三体患者,为避免再生三体患儿,该母亲怀孕后,应抽取其羊水获得胎儿细胞,运用
 
技术大量扩增细胞,用
 
处理使细胞相互分离,制作临时装片观察
 
进行分析.
(2)在观察雄果蝇精巢组织时,如果观察到细胞中有两个Y染色体,则该细胞处于
 
时期.
(3)作为遗传学研究的好材料,果蝇与豌豆各有千秋,①豌豆因为
 
,更容易挑选到纯合亲本;②果蝇因为
 
,更适合研究基因在染色体的定位.
(4)Ⅳ号染色体(如右图)单体的果蝇(可以存活,且能够繁殖后代)所产生的配子中的染色体数目为
 

(5)从变异类型看,这种单体果蝇的产生属于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态工程的叙述,不正确的是(  )
A、生态工程研究的对象是社会-经济-自然复合生态系统
B、“退耕还林”“退耕还草”属于生态工程的内容
C、生态工程应遵循“整体、协调、循环、再生”的原则
D、实施生态工程的目的是环境保护

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据如图回答问题:

(1)该图中,A表示
 
,B表示
 

(2)该图所示化合物的名称是
 
;该化合物含有
 
个肽键.
(3)该图中所示的氨基酸种类不同,是由图中
 
决定的.
(4)如果图中氨基酸的平均相对分子质量为180,则该化合物的相对分子质量是
 

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